朝著浪聲駛去

氤氳著木蘭的氣息，充滿了愛的味道。只有一海之隔，但卻覺的你忽遠忽近。伴著陣陣浪花激起的聲音，好像聽見“放手去追吧！”

迷茫——分離

編織著彩虹似的夢，幻想沉浸在泡沫之中。回想著兒是的記憶，腦海中反反覆覆出現你美麗的身影。

曾記否，我們在幽幽谷時的歡聲笑語?我們一起遊玩；曾記否，我們在木蘭園中的訴忠訴情？我我們情真意切；曾記否,我們在花海中的浪漫對白？我們海誓山盟。時間一點點消逝，漸漸長大的我們卻陌生了。難道，一切都變了?

不再問，不再嘆，儘管離別時如此難捨難分。天上的雨遮住了我的眼淚，我亦知道你的淚早已掉落。

就這樣過了春秋，知道再次遇見你。我再次叫你“灣兒”那時心中湧起了浪花，似乎在提醒我：把握機會，追求吧！

方向——追求

我仿佛聞到了陽光中那木蘭香的陣陣氣息。但如今已是人去園空了。但是心卻抑制不住自己。用行動表示吧！你可知道，當我親吻你海浪時，這層層浪花都表達了我的愛意；當我問到你身上的木蘭香時，勾起了我對你的種種思念。輕輕地握手卻如此冰涼，但我相信你會感受到我傳遞給你的那股炙熱情感！溫暖你心懷。

我望著你，你對我微笑的瞬間印在我的腦海，我知道你的心裡一定還有我。我在不斷的這求著嗎，一切只因為我在乎你，我要保護你！

追求——浪語

看著駿馬在狂奔，聽著海浪在不斷拍打這明亮而清悅的聲音，抬頭望藍天上雄鷹在展翅翱翔。我知道，他們在追求，對心中的浪語追求。

記憶不可磨滅，我對你的愛也不可磨滅，在海的兩岸，終會有重逢的一天。

站在海的兩岸，聽海的聲音，它好像一直在重複“追求吧，追求吧！”

南靖縣實驗中學九7班  鄭琪鸞

點評：陽光中木蘭花的香味，海拍打著浪的聲音。都在重複著“追求吧，追求吧”。作者用第二人稱，傾訴了對海峽兩岸的愛，記憶在泛濫，我們也隨著作者對海峽兩岸的愛愈演愈濃。

指導老師：林志毅