話題“奧運暢想”佳作：足球,讓激情燃燒

球，就在我前面兩三米的地方滾動著，我在快速奔跑中看了看等待在對方禁區裡的隊友，猛一抬腳，精確地射中了。頓時，球場上傳來一陣歡呼聲。

這是今天下午我校模擬2008年奧運會賽場上我班同二班的一場足球賽。在這場比賽中，雙方都派上了絕對主力的陣容。

操場邊早已站滿了觀賽的同學和兩個班啦啦隊的隊員。在一片歡呼聲和加油！聲中，比賽繼續激烈地進行。嘀！裁判一聲哨響。隊長得球後鏇即把它傳給了鄭霖。對方先鋒對員已經氣勢洶洶地過來逼搶了，鄭霖不慌不忙地把球傳給了我。我是右前衛，擔負著組織整個球隊進攻的重任。我沉住氣，緩緩帶球前進，尋找著對方陣容的一絲漏洞。突然，對方的前鋒對員回防，來搶我的球。

喻冉，注意！快，後面有人！隊長和其他隊友提醒我。我快速地往腦後瞟了一眼，哇噻，對方兩名隊員正猛地向我撲了過來。我來不及多想，用了一個轉身動作，閃過了一名刺客，再用一個急剎車，躲開了另一名刺客。好啊！，喻冉，雄起！我們班的啦啦隊一片喝彩聲和鼓勵聲。

我斷續帶球前進，已經接近敵人的陣地了，我機警地向隊長使了個眼色，他立即快速地插入對方防守員的空隙中，迅速地跑動起來。對方不明隊長的用意，有兩名隊員撲過來攔隊長。頓時，對方陣地露出了一道空隙。好機會！阿發向那道空隙飛了過去，我迅即從右路450向阿發傳出了一記低平球，他順勢一腳臨空抽射，對方守門員還未反應過來。球進了！我興奮地向阿發奔去，其他隊友也狂奔過來，我們擁抱在一起，熱烈慶賀射門的成功。

比賽又過了10分鐘，對方先鋒憑著他的機敏，馬上為二班追平了比分。剛才還在哀聲嘆氣的二班啦啦隊，現在就像核子彈試爆成功了一樣。爆發出一陣強有力地歡呼聲。沒關係。隊長勸說大家，給大家鼓勁。什麼沒關係？不是提倡'人文奧運'嗎？'人文奧運'可是包含敢拼搏、不服輸的成分呀。還有幾分鐘就臨近終場了，我可不願見到平局的結果。我在心裡不服氣地嘀咕到。

球從中線開了出來，隊長得球後迅速把球傳給我，我又傳給隊長，隊長再傳給阿發……，哎！難道就只能這樣無奈地傳下去嗎？我望著對方鐵桶般的陣式發獃，球門已被對方堵得沒有一絲空隙。不得已，我們只能靠互相傳球來尋找機會。真是功夫不負有心人，對方一名隊員朴過來搶球了。乘此良機，我帶著球左突右閃，來到了對方禁區前沿。我靈機一動，先以一個虛假的動作迷惑對方，然後以一記強有力的內腳背抽射，只見球在空中劃出了一道漂亮的孤線，然後直奔對方球門。

進了！耶！我們贏了！只聽到球場上一片歡呼聲，一浪高過一浪，直衝雲天。

我愛奧運，這並空洞的口號，它應該實在的內容。我想，它會因我班同二班的這場模擬2008年奧運會的足球比賽而深入我們的骨髓，深入我們的靈魂。

【特色評說】

文章以第一人稱手法生動形象地描寫了校模擬2008年奧運會賽場上初二?一班和初二?二班一場足球賽的動人情景。無論是繪形還是繪聲，無論是詳寫還是略寫；無論是寫動作，還是寫心理；無論是正面描寫，還是側面描寫，都揮灑自如，寫得有聲有色，聲情並茂，讓人如臨其境。

文章高潮迭起，靈動鮮活，層次分明，很有吸引力。特別是用心裡描寫來揭示2008年北京第29屆奧運會提出的綠色奧運、科技奧運、人文奧運的理念中的人文奧運的內涵，更是深刻、獨特而又別致。