《班主任兵法》讀後感

初聽《班主任兵法》此書名,把班主任寫成在戰場上叱詫風雲,運用兵法的大將軍,覺得很有噱頭,就像我們語文老師教小朋友寫作文要取個好名字一樣,很能吊人胃口,激起閱讀興趣.讀了以後,覺得很有味道,在網路上被廣大教師力捧,也是理所應當.當然網上有很多的看法,但是正如易中天所說,有多少人在說好,就有多少人會從另一個角度去批判,這是很正常的.我也想說說我的想法.

《班主任兵法》是一本教育反思集,它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間鬥智鬥勇的教育故事.我讀過之後,覺得許多做法操作性強,具有十分重大的借鑑意義,使我很受啟發.讀著讀著,經常感嘆,這個方法好,當時我怎么沒想到,那個我也做過,我怎么不寫下來呢所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中,有很多好方法,何嘗不能寫下來,何嘗不能相互學習呢如果萬緯不把他的經歷經驗反思成文的話,我們也不知道他的那么多好主意.唉!

班主任工作與讀書一樣,有一個從薄到厚又從厚到薄的過程.班主任工作最初看起來沒什麼事情,但是有人卻深陷其中痛苦不堪,每天有做不完的事情處理不完的麻煩,等到滲透其中真諦,又可以變得很輕鬆,班級治理得很好,班主任卻顯得遊刃有餘.據說特級教師魏書生常年在外講學,而他所任教的班級學生照樣學習很好,班級活動也組織得很好,這便是一個成功的典型事例.

有這么一段話,在實踐篇的十五破鏡圓鏡中躍入我腦海原來我發現這兩個人太傲慢了.大凡成績好的學生都會有一點傲氣,她們從心底里認為好成績是自己取得的,而與老師關係不大,因此,即使教師表揚她們,他們也會覺得這是自己贏得的,不會很感激老師.反而是那些平時調皮搗蛋的學生,沒少挨老師批評,和教師的感情卻十分深厚.他們知道自己表現不好,長大之後為自己以前的過錯而深感不安,他們是真的感激老師,因此畢業之後也能時常記得回母校看望老師.那些成績好的學生,甭提他們畢業之後還能回來看你.

或許會有人說,這太偏激了.其實不然,看到這段話的時候,我想起了自己,一個在學生時代優秀的人,是否也表現出了以上萬老師所描繪的那種本性呢捫心自問,真有那么一點吧.說中了!撇開自己不說,想想我們的學生,曾經這么愛過他們,保護過他們,他們對我們表達了什麼不奢望有什麼實質性的內容,隻字片語,有么他們回來過么看過你么……

又想起了某位老師一次又一次地對我說過這么一件事:一次家訪中,他去一個他特喜歡的學生家送成績單時,他的父親居然對老師吼道:你知道,我在家教育這孩子多辛苦么言下之意是,孩子的好是我的功勞,與旁人無關,更與你老師無關!當然我們不否認這一點,親職教育對孩子的重要性.但一味否認教師對孩子的關心和喜愛的教育作用,抹殺了多少教師的工作積極性呢

看看現在班裡的學生,表揚他們優秀的孩子,他們真是覺得這是理所當然!呵呵,是該注意一下自己的教育方式了.這一點,大家N多年前就心裡都有數,可是在實踐教育過程中,又有多少的恨鐵不成鋼啊!但回頭想想,難道恨鐵就成鋼了么(呵呵,一本書中,一個差生對老師的回話,經典!)

不知是不是我眼神有問題,還是自己心理特陰暗.呵呵,這一本在網路中盛傳的教育經典之作,我居然看到的只是這個.或許其他的招數,我能在平時的教學中潤物無聲吧.我只能這樣安慰自己.

看了這本書,確實讓我感到獲益匪淺,從中學習到了很多有用的方法.相信這些方法對我今後的教學和教育工作一定會很有幫助的.我想,在以後工作閒暇之餘,有時間的話我一定還會把這本書再認認真真地多看幾遍,相信隨著我今後工作經驗的不斷增加,我一定可以從中感悟到更多,獲得更大收穫的.