滾動快速作文妙處多多

“學習”之船，方法是帆，載著你駛向成功的彼岸；“學習”之樹，方法是根，供給你知識的源泉。

——題記

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲過早地把大家從課間喧鬧的氣氛中感召回來，這節是語文課，班主任的課，誰敢遲到？

一進門只見語文老師臉上掛著微笑，對剛進門的同學和風細雨的說：“快點，我們要上課了！”同桌此時有些丈二和尚摸不著頭腦，碰了碰我，小聲說：“老師今天怎么這么高興？”我心想：“老師的臉，天上的雲——說變就變，或許是哪位老師以個性讚許的口吻誇獎了我們這幫頑劣之徒吧！

冬天里的太陽，照在臉上暖暖的。

班主任開口了，他充滿激情的說，今天我們來嘗試一種新的學習方式——滾動快速作文，他開始饒有興趣的介紹了這種作文的“新玩法”，我們聽得心理直痒痒，我想，我們的注意力似乎從來沒有如此高度集中……

接著他就好像指揮官一樣把“全體官兵”分成六個戰鬥小組，每個小組自選一位精明強幹的組長，開始首次滾動“演戲”，你看我們那個手忙腳亂，簡直慘不忍睹啊，大家這時恨不得多長出一隻手，一個腦袋來，各小組各顯神通，輪番上陣，終算初戰告捷，但也有落伍者，累的氣喘吁吁。

有了初戰的經驗，接下來的幾次“戰役”，“六路大軍”一路殺來越戰越勇，那真是運籌帷幄，決勝千里，好不暢快。

滾動快速作文一如靈丹妙藥一般，煥發了我們的激情和光彩，激發起了久積在內心的文思，一經挖掘就汩汩噴發，真的有一種欲罷不能，躍躍欲試的感覺。

學習如逆水行舟，不進則退，人生中幸運的有這樣一位恩師指點，想來欲退而不能啊，何況有這樣一位老師引路，有這樣一種頗讓人感興趣的魔法一樣的作文教學法吸引呢！

滾動快速作文恰如萬花筒一樣妙處多多，魅力無限。

內蒙古自治區鄂溫克旗巴雁四中八年級 張夢琦