遺失的美好
遺失的，就再也找不回來了。
——題記
我拿著值日完的的抹布去洗手間清洗，路過她們的教室，抬頭一瞥，看見她們是同桌，坐在一起談笑風生。我知道，我已經遺失了一樣東西，它叫做友誼。我轉過頭，自欺欺人地假裝什麼都沒看到，徑直走向洗手間，沖洗抹布。任憑我反覆搓洗，那污點依舊殘留在上面，死死地占據著不屬於他的地方。
算了。我擰乾抹布，走 * 室。這一次，我沒有回頭看她們。不是不想，而是不敢。我怕淚水會不爭氣地奪眶而出。打開課本，我強制自己認真早讀，強制自己仔細聽老師的要求，強制自己不想她們的事情。可是，我做不到。我第一次在課上開小差了。
我坐在窗邊，向外眺望，潔淨的走廊，螺旋的樓梯，一切都很安靜。剎那間，記憶翻湧而出，我被卷在波濤中，死死掙扎，卻游不出那一片回憶的危險海域。過去，還是在腦海中浮現了，像電影一樣地放映，這一次，只有我一個觀眾。
那個已有些炎熱的4月的初夏，西瓜、蚊子、 * 、滴頭和我成立了一個特別行動小隊，我是隊長。那是因為我們五個看不慣班上一個尖子生——奶茶在早讀課上濫用職權抄作業的行為。所以我們想讓老師知道她的“罪惡行徑”。但是，討論了很多方法都不適用。作為隊長，我得起帶頭作用。我說，有兩條路。第一條是直接到老師辦公室揭發。眾人搖頭。那么另外一個是——寫匿名信！她們若有所思地想了一會兒，一致贊同。
雙休日，她們行動了。她們每人寫了一封，首先發到我的信箱里。沒有惡毒的語言，沒有添油加醋的誇大，寫得很中肯，是發自內心的。老師的信箱地址是我給她們的。（因為平日裡，我會發些作文到老師的信箱里。）她們發完之後都和我說了一聲。不知怎的，我忽然有了一種罪惡感，感覺自己像是個小人在背地裡捅了別人一刀。可是，可是她抄作業是事實呀。我努力說服自己。但始終有種不安。她們問我寫了沒，我推脫說過幾天。
幾天后，我還是沒有發，老師也沒任何動靜，依舊如初。我們推測了幾種可能：第一：暗地裡觀察那個尖子生。第二：沒打開過信箱。第三：不相信這幾封匿名信。我們覺得第三種可能性最大，第二種最小。畢竟，我們幾個加起來的地位還沒有她一個人的高。老師怎么會就這樣輕易相信呢？
過了一個星期，她們不耐煩地問我究竟何時寫信。我說我不會寫，並且，我還要退出這個小隊。她們一時驚訝，追問我原因，我倔強地沒有回答，轉過身逃走。對不起，那樣做我對不起自己的良心。
在漫長的等待回信的日子裡，她們始終用一種異樣的眼光看我，害怕我偷聽她們小隊的下一步計畫，也拒絕和我打羽毛球。她們以這種方式來懲罰我的“叛變”。可是，在我退出之後，她們一直沒有什麼大的行動，她們是在幹嘛呢？
終於有一天，老師在一堂課的結尾簡略地說了一下這件事，距我們發郵件之時已有一個月。她回答了信中的有些無關緊要的問題。或許是考慮到那位尖子生的面子問題，對於抄作業的事件她隻字未提，只是淡淡地讓她下課後去辦公室而已。那番話我們都覺得是託詞而已。
雖然至此以後，那位尖子生再也沒有抄過作業，但我們沒有預期地那么快樂。她們與我的關係已遠不如從前，若即若離，和她們說話也不予理睬。我很鬱悶也很傷心。我究竟做錯了什麼？我問她們，她們也只是白了我一眼，說你自己知道。
寂寞的滋味不好受。一個人的時間很難熬。
日益接近的終考鋪天蓋地而來，我淹沒在試卷中。
開學後，我與她們分到不同的班級，見面的機會更少。新班的優生很多，老師很好。但是，我卻總感失落，我想念以前的日子，以前的她們，以前的我。可是生活總打擊我，英文書中第一單元的主題叫“Friends”。聽著周圍同學高興地談論自己的“friend”，我的心不止一次地絞痛。
現在，我明白，她們認為我是“借刀 * ”，因為我在班上的唯一一位競爭對手就是她。可是現在才明白，太晚了。我想挽留友誼，我怎么挽留友誼？
我想，我們的友誼像一汪水，任何一個風吹草動都可能打破原來的美好。雖然過了一段時間後，那汪水會恢復平靜，但是它再也不是原來的它了！
是的，遺失的，就再也找不回來了。那份友誼的美好亦是如此。
“西瓜、蚊子、 * 、滴頭，我會學著忘記你們。”這是這部的電影在劇中投放的最後16個字。我忍著淚默默離開觀眾席。
早讀課下課，我去交記載表。我學著很坦然的樣子，沒有看她們。
江蘇省育才中學初二 蔡愛君
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