蘇霍姆林斯基的名言_蘇霍姆林斯基的名人名言有哪些
關於蘇霍姆林斯基的名言名句
愛情與理智愛情埋在心靈深處，並不居住在雙唇之間 愛情如果是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。——〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《愛情的教育》
把自己培養成為人，這是頭等重要的事。五年寒窗固然能培養出工程師，但學會做人，則需要一輩子。要培養自己具有人的心靈。 〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁向道德發展的更高境界的一個台階。——蘇霍姆林斯基
從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——蘇霍姆林斯基
當口頭上說的是一套而行動上是另一套的時候，這就會毒害年幼的心靈，助長漠不關心的思想。——蘇霍姆林斯基
道德教育成功的“秘訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。——蘇霍姆林斯基
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基
奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急於處罰學生，要好好想一想，是什麼促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那么就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。——蘇霍姆林斯基
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
高貴的精神是不會停步不前的，它經常使人勇敢而無所畏懼。——蘇霍姆林斯基
孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。 蘇霍姆林斯基
家庭是第一個源泉，偉大的愛國主義情感和信念的巨流是從這裡開始奔流的．－－［前蘇聯］蘇霍姆林斯基
建立和鞏固家庭的力量——蘇霍姆林斯基
教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕鬆。——蘇霍姆林斯基
教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。——蘇霍姆林斯基
教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。——蘇霍姆林斯基
教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
教育工作者的使命是，使人感受到為別人勞動的無比樂趣；踏上自我教育道路的人的使命是，通過勞動獲得這種樂趣。 〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——
教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
進行道德教育要認真。——蘇霍姆林斯基
精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。——蘇霍姆林斯基
勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基
勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。——蘇霍姆林斯基
理解和熟記結合得越好，知識就會獲得越自覺。——蘇霍姆林斯基
理想的人，不是聖像，不是“光澤奪目”、白壁無瑕的人。——蘇霍姆林斯基
理想的實質寓於所謂“普通的”“平凡的”人身上。——蘇霍姆林斯基
良好的健康狀況，精神飽滿和體力充沛，這是朝氣蓬勃地感知世界、樂觀主義精神和隨時準備克服困難的思想的最重要的條件。——蘇霍姆林斯基
良心是信念的感情哨兵。——蘇霍姆林斯基
領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基
沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更複雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基
沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心——這是一塊磨鍊細膩的感情的礪石??但是，為了在正在成長的人身上培養自我尊重感，教育者自己應該深深地尊重自己的教育對象的個性。［蘇聯］蘇霍姆林斯基：《教育的藝術》
每個年輕人最主要的是要記住，不要用粗野的情感，如喊叫、暴躁、兇狠來填補思想上的空虛。 〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
母親的安寧和幸福取決於她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。——蘇霍姆林斯基
求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。 〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《教育的藝術》
確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
確定志向，就意味著要有所作為，有所創造。——蘇霍姆林斯基
讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚到少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。——蘇霍姆林斯基
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最無情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人［蘇聯］蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
熱戀中的人要彼此敞開心扉，如通常所說，互表衷腸，吐露自己的全部思想。在這裡的隱諱不坦率的行為，是自私的一種表現。——蘇霍姆林斯基
人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特彆強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基
人類的精神與動物的本能區別在於, 我們在繁衍後代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。——蘇霍姆林斯基
人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。——蘇霍姆林斯基
人在自己的勞動中創造自己並理解勞動的美。——蘇霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。——蘇霍姆林斯基
如果一個人的頭上缺少一顆指路明星——蘇霍姆林斯基
善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
詩是愛情難捨難分的姐妹。感情越是含蓄細膩，高尚，人對富於詩意的求愛方式就越敏感，越感興趣。——蘇霍姆林斯基
十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基
使人做自己舉止行為的最嚴厲的評判者的力量是什麼？是良心，它成為行為和理智的捍衛者。——蘇霍姆林斯基
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
樹立道德信念起決定作用的因素。——蘇霍姆林斯基
誰的童年被愛的陽光照耀著（愛即指不知疲倦的勞動），那他就會互相創造幸福，就會對父母的言語、對他們善良的心意、對他們的勸導和贈言、對他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《家長教育學》
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、複雜的關係——蘇霍姆林斯基
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
曇花一現的感情，不能真誠地可靠地長期地相愛，是相當一部分青年人道德方面存在的嚴重缺陷。——蘇霍姆林斯基
體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。——蘇霍姆林斯基
推崇真理的能力是點燃信仰的火花。——蘇霍姆林斯基
我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
我們力求使學生深信，由於經常的體育鍛鍊，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛鍊意志力。——蘇霍姆林斯基
我認識一些人，他們熱愛乍看來極其平常，微不足道的工作。他們成了本行的詩人、藝術家，他們的技藝達到了爐火純青的地步。這因為天賦和教育所給予的一切在他們的生活中達到難得的和諧一致。［蘇聯］蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
相愛是人的一種巨大的幸福。——蘇霍姆林斯基
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。——蘇霍姆林斯基
幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。——蘇霍姆林斯基
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
壓抑自己良心的聲音，這是很危險的事情。——蘇霍姆林斯基
要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。——蘇霍姆林斯基
要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，並且用美的種子來進行播種。——蘇霍姆林斯基
要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——蘇霍姆林斯基
要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。——蘇霍姆林斯基
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
一個人越是胸懷崇高的目標，他（她）對心愛的人的感情就越豐富，越細膩，越溫柔。——蘇霍姆林斯基
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
用溺愛態度培養出來的人，是自私自利到所謂透頂了的人。——蘇霍姆林斯基
友誼是培養道德高尚的愛情的學校，誰在青少年及少年的初期沒有學會正交朋友，誰就體會不到愛情的全部幸福。——〔蘇聯〕蘇霍姆林斯基：《關於愛的思考》
友誼是培養人的感情的學校。我們所以需要友誼，並不是想用它打發時間，而是要在人身上，在自己的身上培養美德。——蘇霍姆林斯基
有經驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，並根據這一點來挑選教學方法。——蘇霍姆林斯基
有人說青春就是批判的年華，這種說法並不誇張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。——蘇霍姆林斯基
在關於人的美的觀念中，我們把精神美——蘇霍姆林斯基
在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認識統一能得到鞏固的偉大精神動力。——蘇霍姆林斯基
在我看來，教給學生能藉助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
真正的愛情不僅要求相愛，而且要求相互洞察對方的內心世界。——蘇霍姆林斯基
真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。——蘇霍姆林斯基
真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。——蘇霍姆林斯基
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基
只有尊敬別人的人，才有權受人尊敬。——蘇霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——蘇霍姆林斯基
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漁翁夜傍西岩宿，曉汲清湘燃楚竹。——柳宗元
長幼有序。——荀子
晝累累與人兼行，夜則竊齧鬥暴，其聲萬狀。——柳宗元
吟詠流千古，聲名動四夷。——白居易
學者當自樹其幟。——鄭板橋
