敷文書院三疊舊作六韻原文
久矣別書院,重修時對文。
載咨爾多士,何以稱尊君。
值此興學際,應思課讀勤。
虛車凜有戒,實地鄙無聞。
雅正原非飾,清真不貴紛。
他年棟樑器,茲日蒯菅群。
詩詞問答
問:敷文書院三疊舊作六韻的作者是誰?答:乾隆
問:敷文書院三疊舊作六韻寫於哪個朝代?答:清代
問:敷文書院三疊舊作六韻是什麼體裁?答:五排
問:乾隆的名句有哪些?答:乾隆名句大全
注釋
1. 五言排律 押文韻 出處:御製詩四集卷七十二
2. 去聲
參考注釋
別書
(1).分別書寫。《魏書·蕭寶夤傳》:“經奏之後,考功曹別書於黃紙、油帛。一通則本曹尚書與令、僕印署,留於門下;一通則以侍中、黃門印署,掌在尚書。”
(2).告別的書信。 明 卓人月 《花舫緣》第三出:“被我留下別書一封,字畫十餘幅。”
重修
(1)
(2) 再度修整或修建
乃重修岳陽樓,增其舊制。——宋· 范仲淹《岳陽樓記》
重修廟宇,再造金身
(3) 再次增刪修改
重修《本草》
對文
(1).謂詩文中詞句相對偶。 唐 孔穎達 《尚書正義序》:“古人言誥,惟在達情,雖復時或取象,不必辭皆有意。若其言必托數,經悉對文,斯乃鼓怒浪於平流,震驚飆於靜樹。”
(2).訓詁學上指意義相反或關聯的詞句相對成文。對文對於辨析詞義和考訂文字有一定的作用。 宋 沉括 《夢溪筆談·辯證二》:“《禹貢》云:‘ 彭蠡 既瀦,陽鳥攸居;三江既入, 震澤 底定。’以對文言,則 彭蠡 水之所瀦,三江水之所入,非入於 震澤 也。” 清 王念孫 《讀書雜誌·逸周書二》“農民”:“‘水性歸下,農民歸利。’案:此本作‘水性歸下,民性歸利’。民性與水性對文……《玉海》六十引此正作‘民性歸利’。” 清 俞樾 《古書疑義舉例·兩字對文而誤解例》:“凡大小、長短、是非、美惡之類,兩字對文,人所易曉也。”
咨爾
《論語·堯曰》:“ 堯 曰:‘咨,爾 舜 !天之厤數在爾躬。’” 邢昺 疏:“咨,咨嗟;爾,女也……故先咨嗟,嘆而命之。”後常以“咨爾”用於句首,表示讚嘆或祈使。 晉 潘岳 《為賈謐作贈陸機》詩:“長離雲誰,咨爾 陸生 。” 宋 葉適 《毋自欺室銘》:“咨爾弟昆,敬事一心。”《醒世恆言·隋煬帝逸游召譴》:“咨爾髦眾,服役甚勤,執勞無怠。”
多士
古指眾多的賢士。也指百官。《書·多方》:“猷告爾有方多士,暨 殷 多士。”《詩·大雅·文王》:“濟濟多士, 文王 以寧。” 晉 盧諶 《答魏子悌》詩:“多士成大業,羣賢濟弘績。”《北齊書·慕容紹宗傳》:“公既身控神兵,心執忠義,忽欲殲夷多士,謂非長策,深願三思。” 唐 白行簡 《李娃傳》:“當礱淬利器,以求再捷,方可以連衡多士,爭霸羣英。” 清 黃遵憲 《陸軍官學校開校》詩:“廣廈千萬間,多士宅爾宅。”
何以
(1) 用什麼
何以教我
(2) 為什麼
何以出爾反爾
稱尊
(1).自居第一,自以為最好。 元 喬吉 《沉醉東風·倩人扶觀璚華》曲:“仙裙翡翠薄,宮額鵝黃嫩,牡丹也不敢稱尊。”
(2).猶言稱帝。 鋤非 《驅滿酋必先殺漢奸論》:“有 王濟 高詡 之謀畫,於是 慕容 鮮卑 也,乃起 昌黎 而南面稱尊矣。” 魯迅 《南腔北調集·沙》:“他們都是自私自利的沙,可以肥己時就肥己,而且每一粒都是皇帝,可以稱尊處就稱尊。”
興學
興辦學校,振興教育
捐資興學
課讀
(1).謂進行教學活動,傳授知識。 清 昭槤 《嘯亭續錄·張夫子》:“公獨處蕭寺中,聚徒課讀。” 徐自華 《九日閒興》詩:“懶攜樽酒登高去,課讀兒曹晝掩扉。”
(2).謂接受教育,學習知識。《兒女英雄傳》第十八回:“ 紀太傅 聽説無法,便留 紀望唐 一人課讀,打算給 紀獻唐 另請一位先生,叫他兄弟兩個各從一師受業。”
實地
(1) 在事情發生或出現的地方;在現場
實地考察
(2) 實實在在地
實地去做
無聞
(1) 沒有名聲;沒有成名
默默無聞
(2) 指耳聾
耳無聞,目無見
雅正
(1) 規範的
(2) 典雅方正
(3) 敬辭,把自己的詩文書畫送人時,表示請對方指教(套語)
清真
(1) 純真樸素
清真寡慾
(2) 真實自然
文貴清真
(3) 明清時,中國 * 教學者介紹該教教義,曾用“清淨無染”、“真主原有獨真,謂之清真”等語,稱頌該教崇奉的真主。故稱 * 教為清真教,寺曰清真寺
清真寺
他年
(1).猶言將來,以後。《左傳·成公十三年》:“ 曹 人使公子 負芻 守…… 負芻 殺其大子而自立也,諸侯乃請討之。 晉 人以其役之勞,請俟他年。” 唐 杜牧 《寄題甘露寺北軒》詩:“他年會著荷衣去,不向山僧道姓名。” 清 龔自珍 《乙酉十二月十九日得漢鳳紐白玉印一枚喜極賦詩》:“引我飄搖思,他年能不能?”
(2).往年;以前。 唐 杜甫 《千秋節有感》詩之二:“聖主他年貴,邊心此日勞。” 唐 韓愈 《祭虞部張員外文》:“他年諸人,莫有能比。” 唐 薛能 《雕堂》詩:“他年誰識我,心跡在 徐州 。”
棟樑
(1) 屋頂最高處的水平木樑,支承著椽子的上端
(2) 身負重擔的人;能擔負責任的人材
(3) 比喻擔負國家重任的人
他們是國家的棟樑
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