賜江蘇學政劉墉原文
曾此司文柄，後教習政衡。
薦升至卿貳，重蒞訓諸生。
去稗收精鑿，駕輕就熟程。
勖哉莫孤望，爾父國之楨。
詩詞問答
問：賜江蘇學政劉墉的作者是誰？答：乾隆
問：賜江蘇學政劉墉寫於哪個朝代？答：清代
問：賜江蘇學政劉墉是什麼體裁？答：五律
注釋
1. 五言律詩 押庚韻 出處：御製詩四集卷六十八
2. 劉墉官翰林時曾任江蘇學政後出為府道臬司俾練習政務
參考注釋
文柄
(1).考選文士的權柄。 唐 黃滔 《上楊侍郎啟》：“伏以侍郎榮司文柄，弘闡至公，歷選滯遺，精求文行。” 宋 王讜 《唐語林·德行》：“﹝ 崔樞 ﹞明年登第，竟主文柄，有清名。” 清 趙翼 《胡豫堂視學江南相見話舊》詩：“迴翔散地無營競，十年偏屢持文柄。”
(2).評定文章的權威。 唐 劉禹錫 《祭韓吏部文》：“手持文柄，高視寰海，權衡低昂，瞻我所在。” 唐 李貽孫 《＜歐陽行周文集＞序》：“精於理，故言多周詳；切於情，故敘事重復，宜其司當代文柄以變風雅。” 清 王士禛 《古詩選·五言詩凡例》：“固知此道真賞，論定不誣，非可以 東陽 （ 沉約 ）、 零陵 （ 范雲 ），身參佐命，遂堪劫持一代文柄也。”
教習
(1).教練；教授。《管子·幼官》：“器成不守，經不知；教習不著，發不意。”《史記·李斯列傳》：“ 高 受詔教習 胡亥 ，使學以法事數年矣。” 宋 周煇 《清波別志》卷下：“ 徽宗 曰：‘朕欲教習書法，告命使能者書之，不愧前代。’” 清 李漁 《比目魚·入班》：“我已聘了一位名師，約定今日來開館，等不得腳色齊備，先把有的教習起來，等做浄的到了補上也未遲。”
(2).學官名。掌課試之事。 明 代選進士入翰林院學習，稱“庶吉士”，命學士一人(後改為禮、吏兩部侍郎二人)任教稱為“教習”。 清 代沿用此制：翰林院設庶常館，由 滿 漢 大臣各一人任教習，選侍講、侍讀以下官任小教習。官學中亦有設教習者。《儒林外史》第二十回：“賢契，目今朝廷考取教習，學生料理，包管賢契可以取中。”
(3).教師。 清 孔尚任 《桃花扇·傳歌》：“在下 固始 蘇崑生 是也，自出 阮 衙，便投 * ，做這美人的教習。” 清 秋瑾 《敬告姊妹們》：“如今女學堂也多了，女工藝也興了，但學得科學工藝，做教習，開工厰，何嘗不可自己養活自己嗎？” 李劼人 《天魔舞》第十二章：“不相信以他這個毫無前途的窮教習，會被一個積世老婆婆和一個能幹的中年婦女真箇看得上眼。”
卿貳
次於卿相的朝中大官。《明史·趙世卿傳》：“延及數年，居然高踞卿貳，誇耀士林矣。”《好逑傳》第十三回：“若以我學生昔日曾備員卿貳，亦朝廷侍從之官也。” 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷四：“國初，凡提督學政，惟 直隸 、 江南 、 浙江 曰學院，以進士出身之卿貳及翰林院侍講侍讀充之。”
諸生
明代稱考取秀才入學的生員為諸生
諸生學於太學。——明· 宋濂《送東陽馬生序》
諸生許用德。——清· 邵長蘅《青門剩稿》
精鑿
(1).舂去穀物的皮殼。亦指舂過的淨米。《左傳·桓公二年》“粢食不鑿” 晉 杜預 註：“黍稷曰粢，不精鑿。” 明 宋濂 《故陳母林夫人墓志銘》：“凡主饋非精鑿弗敢進，烝嘗賓燕，悉中條序，必潔必豐。” 明 沉德符 《野獲編·工部·劉晉川司空》：“ 沉 兄素豪侈，不能啖此粗糲，但我無從覓精鑿，奈何奈何。” 章炳麟 《菌說》：“猶之既舂之米，謂之精鑿；未舂之米，謂之粗糲。”
(2).精細確鑿。 明 胡應麟 《詩藪·古體中》：“ 劉勰 之評，議論精鑿。” 清 俞正燮 《癸巳類稿·易安居士事輯》：“ 易安 與共校勘，作《金石録》，考證精鑿，多足正史書之失。”
駕輕就熟
做事從輕鬆的著手,由熟悉的開始。比喻技藝嫻熟,毫不費力
足下舊地重遊,可謂駕輕就熟,一路順風
父國
猶祖國。 魯迅 《墳·摩羅詩力說》：“如上所言報復之事，蓋皆隱藏，出於不意，其旨在凡窘於天人之民，得用諸術，拯其父國，為聖法也。”
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