桃李遍天下，學校遍中原，遺範尚存，斯文不朽； 憲4政未實行，教育未普及，公今已矣，誰其繼之。

對聯全文

上聯：桃李遍天下，學校遍中原，遺範尚存，斯文不朽；
下聯：憲2政未實行，教育未普及，公今已矣，誰其繼之。

對聯備註：

（清-萬毓崧《挽張之洞聯》）

參考注釋

學校

[school;educational institution] 教授某一項或一些專門技術的地方

中原

(1) [central plains (comprising the middle and lower reaches of the Huanghe River)]∶指黃河中下游地區

北定中原。——諸葛亮《出師表》

北虜僭盜中原。——南朝梁· 丘遲《與陳伯之書》

(2) [plain]∶平原;原野

遺範

[good example set up by our predecessors] 前人樹立並留傳下來的規範

遺範尚存

尚存

[remain] 現在還存在

辦事處的遺蹟尚存

斯文

(1) [culture or intellectual]∶指文化或文人

帶幾個近侍官,都扮作斯文模樣,一同信步出城。——《警世通言·俞仲舉題詩遇皇上》

斯文崔魏徒,以我似 班楊。—— 唐· 杜甫《壯遊》

(2) [refined;gentle]∶溫文爾雅

我俊秀,我斯文,不比師兄撒潑。——《西遊記》

不朽

[live] 存在於人類的記憶或記載中

人類願望通過他的行動而不朽,這是建立金字塔的特徵

實行

[practice;practise] 實際施行

我們的特別獎勵規則卻是要立刻實行。——茅盾《子夜》

教育

[educate] 教導啟發,使明白道理

說服教育

普及

(1) [diffuse;spread]∶普遍傳播

普及教育

(2) [popularize;disseminate]∶普遍推廣

普及學術成果

已矣

(1) [finish;be over]

(2) 語氣詞連用,加強語,表示事物的發展變化,可譯成“啦”

(3) “已”為動詞,止,完結。“矣”為語氣詞“了”。“已矣”可譯成“完了”,“算了”

老夫已矣。——清· 方苞《左忠毅公逸事》

而今已矣。——清· 袁枚《祭妹文》

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