今天教室特別靜
作者：劉方舟 （字數：1000字作文）
原來呀，同學們正在考試。“沒達到我的標準，後果可是很嚴重的！”老師連這話都說出來了，同學們還敢不認真對待嗎？
瞧！那些尖子生正“沙沙沙”地做卷子呢！他們中有的人答題時非常安靜、非常專注，簡直心無旁騖。他們中有的人答題後藏著掖著，有時還望望四周，提防“小偷”把答案偷走。但這其實根本沒必要——講台上還有一雙“火眼金睛”在虎視眈眈地瞄著呢！
教室只剩下了呼吸聲和“沙沙沙”的寫字聲。空氣，仿佛凝固了一樣。
看，那些中等生在幹嘛呢？他們緊張地把手捂在考卷上，先拜過各路神仙，再看題答題。碰到會做的，他們欣喜若狂，伏案奮筆疾書。碰到不會的，不禁眉頭緊鎖，呼吸急促，搖頭晃腦，心想：“完了，完了，這次肯定考砸了……”
教室里，此時特別安靜。時間，好像在這一刻被畫上了休止符。
喔！忘了觀察那些學困生。他們之間早已形成了緊密的“網際網路”——趁著老師巡視轉身的空當，一會兒和這位哥們擠眉弄眼，一會兒給那位姐們站崗放哨。而且，他們一個個似乎都有“超能力”：“順風耳”據說能通過寫字的聲音來判斷答案；“千里眼”能瞄見3米開外的試卷；最神的還屬那位“快手大仙”，有“火中取栗”的敏捷動作——他能趁老師轉身的空當，以迅雷不及掩耳之勢，迅速翻書，找到答案！整個動作幾乎一氣呵成。
可惜，這些小動作終究逃不過台上的“火眼金睛”，被老師一一請上講台。這下，他們不再神氣了，一個個愁眉苦臉，像鬥敗了的公雞。“只剩下10分鐘了！”不知是誰喊了一嗓子，大家都重新抖擻了精神，發起了最後的衝刺……
今天僅僅是一場考試，一次平常的單元考試，但是，考場上表面的“安靜”卻讓我思考了很多。都說“安靜”是一種境界，但安靜之後的“專注”又何嘗不是一種升華？如果大家都把考場上絞盡腦汁發揮，使盡十八般武藝，各顯神通的“巧勁”放到日常學習當中，何須“順風耳”“千里眼”“火中取栗”？如果大家每天學習時都能像今天這么安靜，那么這份安靜將成為我們學習生活的一份寶貴財富。
點評：無論是認真作答的“尖子生”，還是小動作不斷的“學困生”，都難逃作者的“法眼”，被小作者用細膩的筆觸，在作文中一一呈現。文末的感悟發人深省，有自己的見解。
指導老師：李秀雲
■茶園山國小五年（4）班 劉方舟