給我半個暑假吧！
作者：南靖縣坪埔國小五年級 黃晨欣 （字數：1100字作文）
媽媽是個國小數學老師，會變著法兒讓我做各種各樣的習題，而且有時間整天守著我。我稍有不滿，她就冷冷地丟下一句話：“你只有一年時間就要進中學了，像你這樣的狀態，如何進重點！我怎么會養出這么一個不爭氣的女兒，嗨！”媽媽的嘆氣，我聽了心裡酸酸的，只有忍氣吞聲，跟著她“戰高溫”。
但我畢竟是個孩子，我想玩耍，想看卡通片，想玩QQ遊戲，想看各種課外書……。儘管我壓抑著這些念頭，可是這些念頭越壓抑越強烈。一個月下來，我簡直受不了了。我開始“圖謀不軌”，計畫奪回屬於自己的暑假。
機會終於來了。8月2日，媽媽在今年第七十三期《小學生周報》上看到我寫的作文。奶奶知道了，堅持要獎勵我50元。我注意到媽媽臉上的“漿糊”沒有了，心想，時機成熟了。於是我對媽媽說：“這錢讓我買書看，行嗎？”媽媽想了想說：“好吧，可不許買什麼‘奧特曼’。”我一口答應，心想：只要同意讓我自己選書，我就可以名正言順地看自己喜歡的書，從大量的習題苦海中解脫出來。
可是到了新華書店，媽媽又變卦了，原因是我選了一套《小學生十萬個為什麼》。她沒有理由反對我，於是就說：“這書太貴，我可沒錢給你！”說著，就扭頭自顧自回家了。我只好也跟隨媽媽回家，可是我並不泄氣，仍鼓起勇氣，對媽媽說：“我買書總比買玩具好吧，何況這套書知識面很廣。”
“孩子，進重點中學可不看知識面廣不廣，只看你的分數有沒有上線。你現在哪有時間看這么厚的閒書？”媽媽耐著性子對我說，他說到了問題的關鍵。
“那你也不能把我弄成書呆子。重點中學，我儘量爭取。可老是沒完沒了地做習題，一點也不休息，能有什麼效果？”我看到媽媽目不轉睛地看著我，傾聽著我的話，沒有絲毫生氣的樣子，又繼續對他說道：“你現在正在研究小學生學習心理學，你怎么就不知道我的心理呢？不玩耍，不看電視，不看課外讀物，我實在做不到。媽媽，給我半個暑假吧！我會好好學習的。”我一下子說出了心裡話，屋子裡變得靜悄悄的，隔了好一會兒，媽媽才站起來，說：“你說得對，你應該有你的暑假，應該有你自己的空間。”
媽媽讓步了，又和我一起去買回了《十萬個為什麼》。就這樣，媽媽還給了我半個暑假。
講評：“給我半個暑假吧！”這是小孩子內心的召喚。它能催人思索，叫人疑惑。我們看到了多少個孩子同樣過著這樣的“半個暑假”。為了進重點中學，來自各方面的壓力給孩子們幼小的心靈，抹上了新的陰影，這不能不引起家長的深思。在教育孩子的同時也要多為她們著想，留給孩子一點屬於自己的空間。
文章行筆自然，詳略相宜，並不著重描繪前半個暑假和後半個暑假怎么度過，而是抓住過渡，寫出真情，這種方法很值得學習，因為過渡中蘊含著深刻的內涵。
指導老師：陳阿金