“啞巴”
作者：羅源鳳山國小五年（1）班遊子軒 （字數：800字作文）
一提起啞巴，大家一定會立馬想到那些不會說話的人吧？其實，我們班也有好多“啞巴”，只是，這些“啞巴”是在特定的時間特定的環境下才失聲的。
周五下午第一節課，老師讓我們進行口語交際——推銷商品。最能說的兩位——作梁與陳梁完成推銷之後，老師卻怎么也不叫我，而是用那如同X射線般的目光將班上同學徹底掃描了一遍。
我的目光跟隨著老師的目光也將班上同學掃描了一遍，發現班上有許多同學的目光與老師相撞的一剎那，都不由自主地低下了頭。很明顯，他們要么沒準備好，要么就是不敢說。“林靜！”老師這一叫喚打破了萬馬齊喑的局面，只見林靜慢慢吞吞地從位置上站了起來。“上台推銷吧，我看見你的東西了，很不錯。”
雖然老師的語氣比較柔和，可林靜仍然呆站在那兒，無動於衷，仿佛前面不是講台，而是萬丈深淵，是刀山，是火海……
這時，林老師又發話了：“不上去也行，你就站在位置上講吧！”
林靜仍然沒有反應。“算了，強扭的瓜不甜，你就站著吧。”
就這樣，“啞巴1號”誕生啦。“高思緣！”
老師話音剛落，思緣“忽”地一下從座位上站起來。大家將目光聚焦在她身上，不少人還幸災樂禍地笑著。“你是上去說呢還是站在位置上說？”
思緣站在座位上，緊閉著嘴，臉成了苦瓜一般。
咦，思緣不是膽子挺大的嗎？怎么……
老師無奈地搖了搖頭，說：“沒辦法，也只好委屈你站著了。”
於是，“啞巴2號”新鮮出爐！
隨著老師叫的人越來越多，站的人也一個一個多了起來。“啞巴”3號、4號、5號……媽呀，班上原來這么多“啞巴”，以前還真沒發現！哎呀，不對，怎么站起來的都是女生？
終於，佳蘭打破了僵局，上台推銷。可我隱約聽到有人在台下祈禱著：“下課，佳蘭最好講到下課……”
後來，下課了，那些“啞巴”們全都開口說話了，那聲音那說話時眉飛色舞的樣子真的與課堂判若兩人。
我真不明白，下課如麻雀般嘰嘰喳喳的女生怎么一到課堂上就全成了“啞巴”了呢？
■羅源鳳山國小五年（1）班 遊子軒
點評：有些學生上課，由於膽小總是開不了口回答老師的問題。小作者仔細觀察，生動刻畫了一次口語交際課上女生膽小不敢發言的情況，描寫有詳有略。指導老師：林鳳銀