老師背誦
作者：邵正良 （字數：800字作文）
3月11日下午第三節課，老師對我們班背誦《語文園地（二）》中的《說“信”》非常不滿意，就很不屑地說：“真有這么難嗎？信不信我在兩分鐘之內，就能把這些東西全背出來？”
話音剛落，同學們紛紛表示質疑。
老師呵呵一笑：“如果我能做到，你們就把《說“信”》抄兩遍，好不好？”
我們答應了，並一致要求如果老師背不下來，今晚就不要布置作業了。老師不假思索地答應了。
老師先看了看書，在黑板上寫下了《說“信”》中句子開頭的幾個字。天哪！看來他要使用獨門絕招——“首字記憶法”了。他在黑板上輕描淡寫地畫了幾筆，又翻了翻手中的書，嘴裡念念有詞。不一會兒，他便點頭示意可以開始了。
台下的眾“考官”紛紛舉手發問。
李永祺大聲地問：“堅決地相信叫什麼信？”
“堅信。”老師回答得乾脆利落。
“什麼樣的信叫深信？”
“非常地相信叫深信，深信不疑嘛！”老師的臉上流露出一種不屑一顧的神情，看來我們這樣的問法對他沒有絲毫的威脅。
“老師”，陳芷若問道，“什麼是誠信？”
“嗯……”
看到老師回答不上來了，同學們像一鍋沸水一樣，立刻歡呼雀躍。
“嗯，是講究誠實和信用吧！瞧你們，高興成這樣子，我逗你們玩的。”
幾番考試下來，都沒有考倒老師。班級里癱倒了一大片，十分頹喪，個個哀聲嘆氣。此刻的我們已是涸轍之鮒了，誰能救救我們啊！
就在我們垂頭喪氣之時，黃昕榆開口了：“守信是什麼？”剛才不是問過了嗎？開什麼玩笑？
“是忠實地信仰。”老師脫口而出。不料竟是個錯誤的答案！哈哈！也許他被我們繞暈了吧！
教室里一下子沸騰了，一陣陣欣喜若狂的歡呼聲鋪天蓋地地砸向老師：“不做作業！不做作業！………”
●連江教師進修校附小四年（5）班 邵正良
點評：本文的特點是以對話的形式來敘述故事，條理清楚；同時，在敘事中適時地融入自己的內心體驗，因而顯得富有生活氣息。指導老師：黃德寶