嘮叨老媽

“快起床，看看幾點了?要遲到了！”瞧，我那老媽又開始嘮叨了。我還想睡，就扭了幾下身子，閉上了那矇矓的眼睛。剛剛閉上了眼睛，老媽一把把我扯了起來，說“還睡啊！小‘笨蛋’，給我起來！”在老媽的嘮叨聲中，我不情願地起了床。（起筆自然，話語開頭，未見其人，先聞其聲。語語一下緊扣中心——媽媽的“嘮叨”。“扭、扯、不情願”等精確的用詞形象塑造了一對性格鮮明的母女形象。）

吃早飯了，我剛端起牛奶，老媽就說：“喝牛奶時要小心，別弄到衣服上，這件衣服很難洗的！”我看了看老媽一眼，大口大口地喝起牛奶來。喝完後，我拿起麵包要吃，卻不小心把麵包油滴到了衣服上。“衣服上怎么弄到油了？要知道衣服弄到油了不好洗！這女孩子，每天都讓我操心！”說完這些，媽媽好像還不過癮，還在嘰里呱啦：“這衣服是雙層的，不能機洗，只能手洗，你知道嗎？機洗衣服會破裂的。‘笨笨’……” （吃個早餐，媽媽也要千交代、萬交代的。雖說媽媽只是說了短短三句話，但對小作者來說，這一番話聽下來，恐怕早餐也沒有了什麼味道。）

下午放學回到家，我想看書，就隨手抓了一本課外書看了起來。正當我看得津津有味，一雙大手突然從天而降，把我的書收走了，耳邊又傳來老媽的嘮叨：“看什麼書啊？不好好寫作業，真是的……”我趕緊做起作業來，。這不，一下姿勢沒有坐好，老媽又嘮叨了：“做作業時腰板直起來，握筆要像小雞嘴，眼離紙一尺遠，手離筆尖一寸遠……”唉！（“一雙大手突然從天而降”、“生怕老媽又使‘絕招’”、“握筆要像小雞嘴”，不但老媽夠嘮叨，小作者的語言也夠風趣的……）

起床嘮叨，吃飯嘮叨，寫作業嘮叨，直到晚上睡覺時老媽還嘮叨。為什麼老媽會這么嘮叨呢？其實都怪我自己沒做好。看來，我得好好把該做的事情都做好，只有這樣，才能讓老媽不再嘮叨了！（層層遞進，總結全文，通過設問道出老媽嘮叨的本質，表明自己今後努力的方向。）

老媽點評：看到嘮叨老媽我心裡就打了個嗝，腦海忽然呈現出平日裡的言行舉止在孩子內心的影響力有多大啊！單一句“嘮叨老媽”就足以讓我無地自容。看來我這個形像工程還真是做的太不如人意了。

我想“時常動口不動手的磨嘰著——是否語言闡述不到位，還是行動力和執行力不夠好” 我感覺到孩子首先明白媽媽的愛意，但是又體悟不了嘮叨老媽背後真正的苦心生所在。文中說到“我得做好好把該做的事情都做好，只有這樣，才能讓老媽不再嘮叨了”，做好來只是不要讓老媽嘮叨了嗎？這也體現了媽媽平日的言行內涵急需提高，自我親職教育和社會責任等等榜樣工程更是有待加強。

教師點評：習作按“分——總”的順序，通過寫一天中老媽從起床到吃飯到作業一直嘮叨個不停，形象描繪了一個對孩子生活學習照顧得無微不至的老媽形象——儘管有些嘮叨！

指導教師：鍾華奇