趕海

歡快的暑期生活中，青島的海邊給我留下了難以磨滅的記憶。

來到青島的第一天，丹慧就帶著我們一家來到了大海邊。她是土生土長的青島人，她向我們介紹著青島的“三多、三少、三怪”，面朝大海我不禁浮想聯翩。此時，丹慧突然衝著我耳邊大喊：“不如我們趕海去吧！”“趕海？什麼叫趕海？”我好奇地問。她竊笑：“就是退潮後到沙灘上尋寶呀！不過你別心急，可得等到下午退潮呢！”

下午四點，海潮漸漸退去。上午看著還波光粼粼的海面，終於漸漸顯露出它的本來面目，淺黃色的沙灘綿延數里，一眼望不到盡頭。我和丹慧提著小桶，拿著小筢子興沖沖地奔向海灘。赤著腳行走在潮濕的沙灘上，綿軟的沙粒撫摸著我的腳板，撓得我的心都痒痒的。我東張西望開始尋找我的第一目標——貝殼。我東挖挖、西掏掏，就發現了幾隻指甲蓋大小的蛤蜊殼，腦海里那五彩斑斕的大貝殼到哪去了？遍尋不著時，丹慧已拎著半桶戰利品來顯擺了。她看看我那愁眉苦臉的樣子，大拍胸脯：“來，跟我走！”我灰溜溜地跟上前去，幾個身一轉，我們來到一塊大石頭旁，我伸過腦袋，咦，有什麼在閃閃發光？我連忙用手扒拉開沙粒，哈哈，好幾隻紫藍相間的大貝殼乖乖地趴著呢！我撿起一隻，拂淨沾染的沙子細細端詳，扇面上分布著波浪形的花紋，夕陽下，它光滑的表面映射著夕陽的餘暉，如一塊五彩的寶石，瑩潤而又絢麗。趕緊藏進小提桶，我都高興得合不攏嘴了。

退潮後的沙灘，可藏著許多好玩意兒。這不，一隻小螃蟹偷偷摸摸從它的藏身之處探出腦袋來。我連忙蹲下身子靠近它想跟它套個近乎，沒想到我個頭過於“龐大”，顯然激起了它的敵意。它昂首挺胸，舉起大鉗子向我揮舞起來，仿佛在向我示威：不許接近我的領地！我連忙頓住身形，躡手躡腳地移過去，屏氣凝神，猛地用手一抄，小螃蟹就乖乖地成了我的俘虜，再也神氣不起來了。“噢！我捉到螃蟹嘍！”我興奮地大喊著。丹慧向我揮揮手：“加油！”我一鼓作氣，埋頭尋找起下一個目標來。終於，功夫不負有心人，一隻大螃蟹出洞了。可沒想到大螃蟹遠比小螃蟹狡猾得多，一看到我的身影，就以迅雷不及掩耳之勢往洞口狂奔。我東撲西抓、圍追堵截，直弄得滿頭滿臉都是沙，依然是“竹籃打水——一場空”。丹慧看到我的狼狽樣，笑得都快直不起腰來了。我腆著臉，一副不達目的不罷休的模樣，撈撈袖子，繼續奮戰……

太陽漸漸偏西了，趕海的人也三三兩兩往家的方向走去。我和丹慧拎著沉沉的提桶，滿載而歸。沙灘上，最後一抹夕陽下，留下了一串串的腳印……

點評：趕海雖不是一件新鮮的事兒，但通過小作者巧妙細膩地描寫，文章內容“新意”濃濃，令人尋味。文章按賞海浮想——海邊拾貝——屏氣捕蟹——“滿載而歸”的順序，寫清楚了事情的經過。重點寫海邊拾貝、捕蟹樂憂的情景：“光著腳行走在潮濕的沙灘上，綿軟的沙粒撫摸著我的腳板，撓得我心都痒痒的”、“我東張西望開始尋找我的第一目標——貝殼”、“我連忙頓住身形，躡手躡腳地移過去，屏氣凝神，猛地用手一抄，小螃蟹就乖乖地成了我的俘虜”、“我東撲西抓、圍追堵截、直弄得滿頭滿臉都是沙，依然是‘竹籃打水——一場空’”。有趣的趕海為小作者提供了有趣的作文材料，本文除了語言流利感人，運用的比喻和擬人的修辭手法，不僅表現了趕海的美與樂，也自然流露出小作者歡快的情緒。

指導老師：陳莉敏