我得到了鍛鍊

微風輕揚，天空有些暗暗地，柳樹悄悄地泛著綠，枝條隨著輕盈的風翩翩起舞，鳥兒飛來伴奏......在這裡我們舉辦了清明節歌詠比賽。

前幾日，主持人選拔在我們六年級兩個班進行。我認真地讀著稿上的主持詞，可謂字正腔圓，感情充沛。但是......甲班的女同學向我展示了一番，她讀的雄壯激越，停頓恰到好處，她那有氣勢的朗讀震撼了我。我尷尬地不停地說著：“差遠了......差遠了......”腿也在抖著。

下午放學了，同學們都離開了教室，我亮開嗓子讀了幾遍，練到嗓子險些冒煙。想到對方的聲音與我......我就又加了一把勁，努力地讀著，一遍又一遍。

我們倆入選了！興奮、顫抖的心就再也不能平靜。

到了歌詠比賽，我再次放開嗓子朗讀，可還是與她差遠了：怎么辦呀......不能給班上丟臉啊......我要更加努力......可是......我怎么和她比啊......

我終於鼓起了勇氣讀著一句一句的文字。雖然我有停頓失誤的地方，有聲音小的地方，有被甲班幾個調皮的男生“笑話”的地方，但有了搭檔的默契配合，我終於突破了自己，帶著信心贏得了人生中的一次巨大挑戰！“嘩嘩嘩”掌聲四起，它仿佛在為我作證。

風停了，太陽又露出了腦袋，鳥兒們好像約好了在空中飛過，柳枝停下了舞蹈，綠意更加的濃了，芽苞在枝條上悄悄的綻放，它們頂開了包裹著自己的外衣，向著太陽，將自己的一片片綠葉展現在人們的眼前......

點評：在這篇作文中，小作者面對挑戰充滿自信，面對對手又自慚形穢，繼而戰勝自卑，心理活動此起彼伏。他用逼真的筆觸向讀者展示了複雜的心理。開頭環境描寫為下文得到了鍛鍊埋下伏筆，結尾借景抒情，挑戰成功的喜悅之情躍然紙上，寓意深刻，並與開頭遙相呼應。

指導教師：肖玉