教丈夫識字

我的丈夫識字極少。用人們常說的一句話就是“斗大的字不識一升”，這樣來形容我丈夫似乎有些貶損的味道，其實不然，因為丈夫從小家境貧寒，父親在他5歲的時候就去世了，他的母親又體弱多病，在丈夫的描述里，是吃了上頓沒下頓，學校離家又遠，上學時中午又回不到家裡吃飯，經常帶著玉米粒吃，所以不久便退學了。

當初決定嫁給丈夫時，我很是糾結了一陣，我明白地告訴他，我們不但興趣不同，個性也不相同，將來婚後可能會吵架甚至打架。他回答我：“你讓我打狗，我不敢攆豬，我不能保證讓你撐著，但一定不能讓你餓著，反正有我一口水喝，就能讓你有一碗粥喝。”這句話，讓我十分安慰，於是我們認識三年後終於結婚了。

我是一個浪漫主義者，總是想把生活過得有詩意些，然而對於語文和認識情趣等方面大不相同的丈夫，這一點我省了。然而孩子的教育，在語文方面萬萬是不能省的。

做孩子的第一任老師，我很在意的是語文閱讀。幾個字經過不同的排列組合，很曼妙地就變成一句優美的語言或情境，我很喜歡這種藝術。當然這種藝術經常落在我的身上。然也有特殊的時候，就是我忙的時候，丈夫也拿著畫冊或語文書教兒子認字，畢竟丈夫也不是一天學也沒上過的人。那天我在做家務，看著他拿著書煞有介事地在輔導孩子，我對他也生起信心來了。

“工人。”他指著看圖識字的畫冊在教孩子，孩子也隨著念“工人”，“農民、教師”……丈夫一字一板地念，孩子隨心所欲地聽，忽然丈夫在一個詞面前停頓了一下說：“百生人。”我停下手裡的活兒，大笑：“什麼百生人？是陌生人。”丈夫睜大眼睛狐疑地看著書，又看看我：“百字加耳朵怎么會是陌呢？”“這個啊，是你上學的時候耳朵放家裡了，所以覺得陌生。”我心想，就是順口胡謅也不能念成百啊，有時想想丈夫很笨，所以心裡有點悲傷。

不過從那以後他也愛學習了，有一天拿著一張報紙指著上面的“抱”字問我，這個字怎么讀，我指著他的腦門說：“你真笨，這還不認識嗎，提手旁，就是手，然後提著一個書包，當然念‘拎’了。”他恍然大悟的樣子：“這個字造的還是很有道理的。”他然後認真地讀著“把孩子拎起來”。我大笑，兒子也在一旁糾正：“是抱著的‘抱’字”。他聽了，大叫把我追趕得滿屋子跑。

時近中年，每天在書房看書或寫字的時候，都是寫著寫著就在書房的床上睡去了，所以也少了同老公在一起共眠的時日，一天他推開我書房的門，看見我正在敲字，就說：“這個房間不知為什麼，我就覺得非常陌生。”

我回頭看看他“老公，你挺有文化啊！是不是讓有文化的老婆薰陶了啊？現在不是百生啦？”

他將我一把抱起來，我大叫：“千萬別拎著我，別拎著我！”