愛傳遞 夢耕耘——在農家書屋支教的日子
作者：章彩玲 （字數：1200字作文）
在兩年前的暑期社會實踐活動中，我與台嶼農家書屋結緣。這片低矮的房屋，顯得與周圍拔地而起的高樓格格不入。我穿過喧鬧的街市來到這裡，不曾想到，等待我的竟是一方淨土：滿滿當當的書架、幾位白髮蒼蒼的老人、一群天真的孩子。農家書屋在我的印象中是這樣一番祥和的景象。
暑假，正是酷暑難耐的時候，農家書屋裡沒有空調，只有吱吱作響的風扇陪伴著書屋的讀者。這裡的孩子，大多是外來務工人員子女。或許是由於和他們有著相似的成長經歷，在這些孩子身上，我可以看到自己成長的影子。我見到他們，覺得格外親切，也想自己能真正為他們做些什麼。
我跟隨團隊開始了我的書屋之行。那段時間，每天早晨六點多就從學校出發前往農家書屋。即使車程勞頓，即使與期末備考衝突，即使酷暑讓我們所有人都筋疲力竭，但這些都不能澆滅我們的熱情，我們為了激發孩子們的興趣而鼓勵他們快樂學習。當我們收穫到孩子們發自內心的笑容時，感受到的是一種實實在在的進步。
去年暑假，我接到書屋負責人陳爺爺的電話，他說，這裡有幾個孩子很想學英文，問我能不能幫幫他們。我毫不猶豫地答應了。
每天，孩子們早早來到書屋朗誦，他們的眼神透著一股專注和向上的力量。孩子們都很勤勉，是源於內心對成長和未來的渴望。佳麗，一個很勤奮的孩子，她說，每天放學回家後，她都會做好飯菜等著爸爸媽媽回來，平時也會幫忙照顧弟弟妹妹。跟佳麗一樣，這裡的孩子比同齡孩子更早明白責任的意義。有些孩子有點自卑，遇到不懂的問題不敢問，我能做的就是不斷鼓勵。我和他們的心越來越近，上課結束後，他們仍然不願離去，把遇到的難題都解決了才回家。和孩子們在一起的日子很充實，備課、課堂互動、教學反饋，每一個細節我都希望做到盡善盡美。他們的作業我基本不標註分數，但一定會為每個人寫一段獨一無二的評語，因為我知道小小的肯定會為他們增加前行的勇氣。
在支教的最後一天，我和孩子們聊了高中、大學和不遠的未來。我和孩子們分享我很喜歡的一句話：現在越努力，未來越幸運。相聚的時光總是短暫，分別前孩子們與我相擁留影。這些“小候鳥”，我不知道今後他們會跟隨父母飛向哪裡，也不知道下次相聚會在何時。那天夜裡，我讀著他們給我的信。有一個孩子寫道：“我不會忘記，那是我見過的最美的笑容，讓我戰勝內心的膽怯。”不曾想過，自己無意中的言行可以帶給他人這樣的溫暖。原來，在彼此相伴的時光里，我也收穫了成長，發現了不一樣的自己。
支教的結束，並不意味著志願服務的終結，因為在我之後，我們團隊又有更多人加入進來，每周都會去農家書屋給孩子們做義務輔導，大家共同延續著這份愛。
一路走來，雖然遇到許多困難，但我從未想過放棄。志願服務讓我感受到一種“被需要”的幸福。這種愛的力量，給予我前行的動力。夢想，不應是單薄的，有更多人的分享，內心才會富足。未來，我將繼續攜志願服務之夢出發，為夢耕耘，讓夢在更多人心中生根發芽。
■福州大學外國語學院 章彩玲