兩槓還是一槓

在班級中擔任什麼職務的問題困擾了不少家長，也困擾了學生。不少家長以孩子能在班級中有個“一官半職”而感到自豪，孩子也常以此來衡量自己的優劣，兩槓、一槓有時成為孩子成長中的一條“槓”。

但這一次的隊乾改選讓我在意外中有了驚喜。我班這一屆的中隊委已經連任兩年了，工作非常出色，能力也很強，但按學校規定，連續擔任兩年的中隊委原則上不再擔任，新的中隊委要從上屆的小隊長中產生。競選開始了，8位小隊長按要求作為候選人開始接受投票。按照慣例，我總會詢問候選人參選的意願。沒想到尷尬的時刻出現了，8位候選人竟有7位表示放棄參選。我想，這樣的局面如何收場？接下來的小隊長競選的場面和中隊長的簡直有天壤之別，近30位孩子願意參選，包括那幾位放棄中隊長候選的小隊長。在激烈的民主投票後，產生了班級新一屆的中隊委和小隊長。

為什麼中隊委沒人競選，而他們更願意當小隊長呢？是不是學生覺得擔任中隊委要承擔班級的更多工作而耽誤自己的學習？還是平日我對班幹部的要求高，常給他們壓些任務，部分幹部就產生了退縮的想法？放學後，我帶著這個問題找來了幾位小隊長了解情況。原來，他們認為中隊長的工作內容相對比較“虛”，而且到了高年級，大家都比較獨立了，擔任值日班長常常拉不下面子，有些差生又不聽勸告，一不小心還會背上打小報告的名聲，工作起來比較困難。擔任中隊委後，壓力比較大，常常擔心成績不理想，受到父母的指責和同學的議論。而班級常常開展的小隊活動、競賽之類的，給小隊長更多的施展空間。雖然每天收發作業很辛苦，但他們都很樂意做。還有的學生說小隊長既能為大家扎紮實實地服務，相對來說目標不是那么大，壓力也小些。

是呀，我不是常對他們說如何對待壓力嗎？不是常對他們說班幹部就是服務同學，鍛鍊自己的崗位嗎？他們做得很好呀。是不是我們太在乎佩戴在他們身上的一槓兩槓的標誌了？無論是中隊委還是小隊長，他們都默默地為班級服務，為班級做貢獻，這是值得我們成年人學習的。也許這樣的想法在當今社會是一種“傻”的行為，但如果在校園中再找不到這種“傻”，我覺得有些悲哀了。

放學後，一位因為連續擔任兩年的班幹部而不再擔任任何職務的學生過來對我說：“老師，班級的學習園地可不可以由我來專門負責，我想將它做得更好。”

今晚的微博上一位學生寫道：“我如願以償連任小隊長了。”還有一位寫道：“我今天當上了小隊長，晚上還沒開始做作業，就趕緊製作作業繳交情況本。”

多好的學生啊！無論兩槓還是一槓，都要好好地乾！