愛，沉在心底

校門口，我撐著傘，正在緊張地指揮孩子們過馬路。每到星期五放學時間，這條馬路就格外擁擠，特別是像今天這樣飄著連綿細雨的天氣，整條馬路簡直成了車的海洋。一邊顧及車輛，另一邊又怕孩子們撐不好傘，我暈頭轉向。

迎面走來的是我班上的學生，“張老師好！語文老師好！……”一連串甜甜的童聲，讓我精神為之一振。“張老師，您的水杯！”咦？正疑惑間，班上的若逸同學已把一個大水杯遞到了我的面前。呀，那是我故意放在講台桌上的，誰知被這個有心的學生髮現了，知道老師在值日，就把水杯給我帶了下來。“謝謝你呀，若逸同學！”頓時，一股暖流就在這樣一個還泛著微微寒意的春日緩緩升騰，瀰漫整個心間，一直持續到半個小時後，送隊工作完畢。即使當時因一手撐傘，另一手拿杯，手有點泛酸，但來自孩子真誠的關心，幸福之花已在心底悄然開放。

送水杯事件，讓我想起了一個故事：一位扮演旅行者的演員剛要上場時，一門生提醒他：“師傅，您草鞋的帶子鬆了。”這位演員忙說：“謝謝你呀！”緊接著就蹲下來繫緊帶子。可當他走到門生看不見的舞台入口處時，卻把剛才繫緊的帶子又弄鬆了——因為他認為鬆掉的草鞋更能表現一個長途旅行者的疲態。有人對此表示不解：為何不當場教教那門生呢？這個演員回答道：“要教導門生的機會多的是。在今天的場合，最要緊的是以感謝的心去接受對方的好意。”這位演員便是日本歌舞伎一代大師勘彌。試想，如果當時勘彌大師當場嚴訓一番：“哼，你懂什麼？不懂就不要自作聰明！”其後果，門生固然只能遵命，但自此，噤若寒蟬，“開口”卻難了。

我想，如果當時，我也說一句：“呀，這是老師故意留在班上的，你拿下來幹嘛？老師放哪兒呢？”我想，留給孩子的，必定是羞愧，繼而自責、後悔，以後，也不敢隨意幫助別人了。所以，我也向勘彌大師學習：“在今天這樣的場合，最要緊的是以感謝的心去接受對方的好意。”愛，沉在心底。謝謝你，孩子！你的愛，老師會記住，老師也會更加愛你！

●永泰縣樟城國小 張花香（老師）