語文課

老師說：今天練習現代文大閱讀的習題。在做這類閱讀題時，要掌握做題的方法和技巧。只有這樣才能在高考中拿高分。現在你們來做2006年江西卷高考閱讀原題《秋光里的黃金樹》。首先，給文章段落標上序號。這篇閱讀共有24個自然段，一定要數清楚。先看看第十段的畫線部分。

聽到這兒，我覺得標出序號的唯一好處就是能夠很清楚地知道文章中僅有的一個劃線段是第十段，而不是七 * 段或者十一十二十三段。

數秒後，老師問：數好了沒有，千萬小心要數正確，有幾段？

同學齊聲回答：二十四段。

我看見同桌標記了二十五段，就高喊：錯了錯了，是二十五段。

老師瞪我一眼，說：有些同學就是愛耍小聰明，其實一點都不聰明。故意搗亂課堂秩序，老師說是二十四段就是二十四段，難道老師會說錯么？難道全班同學會說錯么？個別同學就是愛出風頭，和民生大眾作對是不理智的行為。真理是掌握在多數人手裡的！

我說：那句是“真理掌握在少數人的手裡”。

老師說：真理是掌握在少數人手裡，但是少數要服從多數。所以真理最終還是在多數人手裡。為了幫助你清醒你那顆不清醒的腦袋，現在法你站到教室後面。立即執行！

之後，老師又講了一些做題的具體方法。

老師說：同學們，做閱讀題時，有的答案就在原文中，只需將原文中的句子抄下來，叫摘錄式；有的題目需要自己總結，叫總結式。

我說：只要是個人是漢字的人，都會這么做。

這就好像一家主人給新來的保姆說：這個是笤帚，用來掃地的；那個是拖把，用來拖地的。

老師繼續說：有的題目寫明了用原文回答，我們只需在原文中能夠找到答案，抄下來就行，不用自己總結；有的題目寫明了用自己的話回答，能力好的學生可以憑藉對題目的理解自己寫，能力稍差的同學，我建議你們結合原文，再加上自己的話，總結出來，切忌不是照原文抄。

我說：每個學生做閱讀題都超過N了。只要是個學生，沒一個不知道閱讀題是這么做的。

這就好比是一個飯店大廚給新廚師講話，說：你們都是廚師，做廚師的就得懂得米飯是蒸的，麵條是煮的。切忌，麵條不能蒸。

課後，我不必總結用自己的感受表達：高中語文根本不必開堂考試，考試能力國中生水平就足夠了，更不必開課，改閱讀課就行。