高一作文：快樂閱讀，健康成長

高一作文：快樂閱讀，健康成長

快樂閱讀，健康成長

在清閒午後，在日落黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷。由上而下一行一行的閱讀，陶醉於那文字交融的世界裡。悟生活的陰晴雪雨，品人生的辣苦酸甜。

魯迅的多味人生和多味文學（涵蓋面似乎與下面內容不太相稱。）

對魯迅先生的作品，我經歷了一個由盲目到牴觸再尊敬的過程。《孔乙己》的態度諷刺；《祥林嫂》的筆法細膩；《狂人日記》的文風乾練；（對三部作文的特點綜括不太恰當。）描繪出了當時社會的種種人生世相。我被他語言的亦莊亦諧所折服。筆隨心動，他所獨到的文學是我所無法抵達的世界。（這句話有些混茫。）通過想像與真實交替的藝術概括，把深邃的思想感情升華為一種詩情美。巧妙的道出了人們想不到、說不出或想說而說不透的話。（這一句概括精闢而凝粹。）他的真知灼見，讓我學習到寫作是要以真情實感來創作的。（“真知灼見”與“真情實感”並不構成必然的因果關聯；而且這一句作為該段意思的概括句，與前面有些疏隔。）

歷久彌新的世界經典（最好能帶出“我”的感受。）

名著是文壇永不衰敗的常青樹，每一次捧起，用指尖輕輕滑過那些膾炙人口的書名，就能體會到它們飽經世間的滄桑。（“膾炙人口的書名”與“飽經滄桑”有什麼必然的關聯？）然而幾經歲月淘洗卻韶華依舊，甚至變得更有價值的渾厚。（“更有價值的雄渾”怎么說？）最欣賞雨果的《巴黎聖母院》，遙想十九世紀法國的悲慘世界，敲鐘人醜陋下如此純淨的心靈詮釋了人世間的真善美，道貌岸然的天主教神聖的職業下卻暴露出了所有的假醜惡。強烈的對比給人耳目一新的震撼，突破了其他古典文學的局限，空前絕後的浪漫昭示了無窮魅力。再輔以大師的生花妙筆，行文如流水讓我如此著迷。（這幾句對經典巨作《巴黎聖母院》的概括倒很精準。）

充滿溫情的心情驛站（最好還是將“我”的感受對接起來。）

在那個年代，除了魯迅，剩下該值得細細品味的就是她了，張愛玲。她的作品是渾然天成，不見鑿痕。幾乎每一部小說里都有穿著精美旗袍的女主角，如《傾城之戀》里的白流蘇。染上不多不少的人間煙火，多了便是庸脂俗粉，少了又過於空靈孤傲。（兩句概括可謂恰倒好處，而且體現了語言的對仗美。）張愛玲總可以拿捏好其中語言的分寸，（好一個“拿捏”，用詞新銳。）故事情節不鋪張也不矯情，卻恰如其分顯出一種溫暖。糾纏的人情世故後便是另一種清香適口，仿佛一打開書的扉頁就落入張愛玲布置的世界，把自己的心情交給她，為她所塑的人物而或喜或悲。我羨慕與她的才情，感激於她告訴我的世間摯愛。（這一段語言唯美而瀰漫著柔媚，讀後給一種含香蘊玉般的清芬。）

清新飄逸的書中仙子（“書中仙子”似乎未能道出冰心之文的神韻。）

冰心的詩，無論哪一首都給人以沁人心脾的韻味，那種天生的淡雅令人陶醉，字裡行間里透出與生俱來的灑脫。《繁星??春水》里歌詠母愛童真，輕淡的筆墨道出其中的清甜。從她的詩里我學會了在生活中以誠相見，以愛相濡。世紀老人那“愛的哲學”字在心底迴蕩，泛起陣陣甜蜜。（以“愛”為述說中心，扣住了神脈。）

讓心靈在書中感悟，看人間是非，品人生似棋，觀雲捲雲舒，花開花落。這就是讀書的樂趣。讓我們心留一份余白，（好一個“余白”，滿紙頓時溢滿香澤。）在歲月中沉靜下來，捧一杯香茗，品滿紙墨香。（957）

[評析]這是一篇語感非常纖細精美的文章。對四位文學大師的作品概括與提煉言粹意豐，不僅讓讀者領略了大師作品深厚的思想內涵，還讓人讀出了大師作品精美絕倫的表達神韻，尤其是通過自己富有感染力的富麗而新進的語言勾畫，更加增添了文章本身所具有的俊逸、飛柔與雅淡之美，讀罷仿佛使人余口蘊香。這樣必然形成了“文”與“人”之間的和諧振盪，即用來描述大師的文字也具備了一種與之相稱的語言才情。讓人不得不佩服作者紮實而深厚的閱讀修養所產生的語言美感。稍顯不足是，語言過於追求綺麗華美，而沖淡了文章所應具有的內在質樸、淡定與平和。也就是說，作者在敘說四位大師的作品時，應該將自己的閱讀情境與場景適當地“復現”出來，以彰顯“我”在閱讀進程中的個體感受細部。這些細部恰恰是讓讀者能夠觸摸到的最為至切的心靈脈動，也是文章最能打動讀者心靈，從而產生閱讀上的共振與融動。將“我”置放進去，是文章在形式美上再具有內在美的重要路徑。所謂文質兼美就是這個道理。