我看中國教育問題

首先要言名，我認為這個言明是很有必要的，要不然教育工作者會把這話當作是教育專家的名言來宣傳。我不是什麼教育家或者教育批評家，也不是對現在教育很有研究的學者，我只是一個普通得不能再普通的過去在接受教育毒害的學生中的一員。我說出來的話很可能許多教育專家都認為是在放屁，但是我依然要說，為了以後的受教育者們能學到自己想要的知識！

我認為我們現在的教育最大的失敗之處就是學的絕大多數是不能用的，對我們的將來是沒有什麼用處的，換句話來說就是我們學到的是沒有用處的廢物！那些三角函式、萬有引力、物質的量、重力加速度等等在我們生活或者在大多數人的將來有用嗎？請各位教育專家、教育界人士想一下，用過嗎？

沒有用過！

沒有用過的那些廢東西我們乾什麼仍然要花大量的時間去學，這個時候可正是我們的黃金間段啊，這樣浪費豈不可惜！

黃金間段就應該去學些黃金的東西。什麼是黃金的東西，我認為有用的東西就是黃金的。

如果你問我什麼才叫有用的，我可以回答你道：“我不知道！但是學生們知道什麼對自己來說是黃金的。”

一個要去從事文學創作的人要去學習萬有引力嗎？一個要往物理學上發展的人要去背那些沒有用的古文、古詩詞嗎？一個想在實驗室老死終生的人需要有博古通今的歷史知識嗎？……這些都是不言而喻的問題，不是白痴都能知道正確的答案的。因此，我認為學習什麼是要看學習者的發展方向。怎樣方能知道他們的發展呢？讓他們自由的根據他們的興趣愛好，放手讓他們去選擇，不要加與什麼干涉！

當然興趣是培養出來的，沒錯！但是，要知道過渡的培養就是現在教育的狀態――逼學！就像某個女人穿得少許的暴露我們說她時尚；她不穿或者穿得十分的暴露我們說她 * 一樣的道理。要適量，不然會適得其反！

我想要說的就是我們當下的教育的興趣培養已經過渡了。讀了國中我們已經具備了選擇的能力和必要的興趣，可以選擇要去學哪一科，往哪方面發展了，根本就不需要有高中這樣一個間段。

這一個高中間段不知要浪費國家、學生多少財力物力，要知道不是所有的中學畢業生都有錢進這樣一所多餘的高中的，但是它又是不得不進的，它把中學和大學隔開了，就像中國內陸和台灣島被被一條台灣海峽隔開了一樣的。要想從內陸去台灣有兩條路，一是直接從台灣海峽穿過就能到達台灣；二則是繞道而行，這也能到達台灣。沒有念高中的同道中人就是繞道去台灣的，但是要知道繞道要比直接到達要多花上不知幾倍幾十倍的精力和時間，並且繞道容易在途中迷路。

還有，未成年的犯罪率為什麼會有增無減？雖不能把這個屎盆全加在現在教育的頭上，但是它的罪過是最大的，絕大多數的因素是因為它，這一點誰都不得不承認。高中間段的學校開除學生是家常便飯。有的學校更甚，特別是那些前面帶有重點字樣的學校，他們為了學校的名譽，必須這樣做！

中國字是偉大的，未成年人保護法中明確規定：不能開除國中生，不能隨意開除高中生。意思就是說國中生怎么做都不能剝奪他們在學校的權利，高中生只要學校有一個合理的藉口就可以叫之滾！還有，我認為學校最牛B，最聰明的就是在校規中加上了“視情節輕重做出相應的處罰”，這一點是最為牛B的！領導說輕就輕，說重就重，知道什麼叫賣人情和變相收費嗎？這就是好例子！

學生們只要犯錯一次，留校察看；第二就叫你滾！人生誰沒有犯過錯，是你――沒有錯的老師以及學校領導嗎？在高中三年中誰都會犯些錯誤，學校不能怎么搞，不能只是為了自己學校的那個掛牌的名譽而害了那么多學生！

出校之後，家庭的責罵，社會的另眼看待。他們就理所當然的成了大家公認的壞小孩，他們是壞小孩嗎？

既然你們把他們看成壞小孩，他們就要做得有模有樣。不要辜負了這壞小孩的名。

還有教育工作者的態度、編書專家們的不合適宜的編書、對學生沒利的校規等諸多原因和因素就造就了現在的教育――毒人！！

改革教育！

改革教育制度！

好了我的屁放完了，心情也好了許多。至於這個屁的香臭，你們愛怎么說就怎么說吧！