校園

化學老師人到中年，梳偏分，眼睛不大，不苟言笑。常穿一身黑色運動服`黑亮的皮鞋。喜歡乾淨，不過喉嚨有些小毛病，常常上課時去外邊咳痰。

老師走步較快，邁的步子很大，同時掌心向後膀臂前後有力的擺動。騎車速度也很快，經常路上看到他腰堆在車上然後雙腿快速交替蹬。老師玩球還可以，足球`籃球場上從來見不到他的身影。排球場，老師較積極。玩球時，有時球發偏了，有時球傳偏了等等，丟球後老師會頭會重大步慢慢回到自己的位置。

課堂上，大部分同學都很喜歡他。聽老師的課很輕鬆。老師講課穩紮穩打，一步一個腳印，從來不弄新穎。講課前他會複習昨天的知識，然後或講題或講課，將知識點明了的寫黑板上，快下課是又會總結一下。講知識經常運用相類似的例子‘這道題用NA解。有十塊錢，用一塊分十份，五毛是不是20份了，所以……’課中老師還會穿插一些化學趣文‘…穿上這種衣服，你會和強混色，別人分辨不清…’

老師回答學生問題是都會很盡心，話語中有慈祥，又有些不自信，不過問的題都會得到解答。一日我忘背知識點了，老師提問，我說不會，老師先提聲說“什麼”，之後說“張忠峰上黑板，你跟他在寫一遍”。一日我在課 * 時背知識，老師溜達時看見，說“你素描哪”。

我們班級很活躍，可很少人敢在化學課鬧。

那是下午的事，晚課化學。剛打完鈴，我班同學把門插上了。關一個在外面敲，老師過來，看看，沒說話，一腳，門開了。於是學生們安安靜靜的上課，老師也沒多說。

又一回。有一被老師稱為“不安分分子”女生經常和他鬧，如果課講完了，老師會微笑著和她逗逗趣。那天老師正講課，女生高磊弄凳子，不知怎么的，老弄不好，刺耳接連傳出。老師看看他，“站起來。”“幹啥呀。”“你說幹啥呀，上課整什麼凳子，滾出去。”老師看著她，“那走出去行吧！”女生走到門口，老師提音說“對你這種人走就是滾。”她停下，站一會，開門，咣，門震一下，不一會，怦怦砸牆聲。老師停一下，接著講題。剛剛講完，放下書就出門，左右看看，然後走了。不一會，只聽教導處傳來聲音，有高磊，有化學老師，有老班，丁主任。化學老師話音最高。又一會，聲音降下來了，老師進屋，“剛才誰踢高磊凳子。”丁榮國站起來“我”。老師聲音很短促“出來”。到門口，他剛開門，老師一下將他踹出，“踢什麼踢。”走廊里，咣咣…。一分鐘後，老師進屋，手一指，“閒出屁了”。接著他心平氣和的講習題。

高中一直是陳老師帶我們，許多同學評價老師說，“我對這老師挺滿意。”