高三進行曲

高考是一隻蚌，而我是一粒沙，當一陣風吹過，把我帶到這隻蚌的面前。我掙扎著，尋求後退的出路。我焦急地等待、渴望另一陣風將我帶走。可是，一切都是徒然。這是我人生必須面對的一個坎。

於是，我無奈地鑽進這隻蚌，我是痛苦的，無時無刻不在黑暗、孤寂、閉塞和茫然中徘徊。我想起同伴的忠告：作為一粒沙，只有經歷拼搏和磨礪，方能成為光芒四射的珍珠。我堅信，於是我等待見到陽光為我駐足的那一刻。

坐在“四面楚歌”的教室里，在高聳的書堆里，我埋著頭手握著筆，算不可知的電流、電壓、電場強度。證明X、Y、Z成差行數列。思考氯化鋁和氫氧化鈉互滴可能產生的不同現象。直到大汗淋漓，直到夕陽西下。而有時努力卻“恰似一江春水向東流”。垂頭喪氣中又想起了某人高人說過“屢戰屢敗，屢敗屢戰”的不屈不饒。

高三的老師也不禁讓人對他們豎起大拇指。可以從盤古開天闢地講到二十一世紀，那濤濤不絕、連綿不斷的口才實在是令人甘拜下風，佩服得五體投地。此地，他就是西天取經的唐僧，而我們就那曾幾何時立下不少汗馬功勞的孫悟空——在他人控制之中呻吟。在他緊箍咒的呢喃下，被折磨得暈頭轉向、痛不欲生。無辜和委屈的淚水悄然而下。

講台桌前，老師們各自使出他們的“絕活”，為我們的衝刺鼓足後勁。不信你看。

數學老師在黑板上列出一道道方程式。

因為：緊迫感+意志+決心=潛力無窮無盡

考期臨近=敵人增多=戰俘增多

努力+腳踏實地》智力

所以：勤奮+方法=成功

英文老師帶著洋腔說：“過去時是現在時的催化劑，現在時是將來時的基礎，將來時是過去時和現在時相互結合的成果。你們要牢記過去時，掌握現在時，順利迎接將來時。”

化學老師抑揚頓挫：“高考的歷程是一道可逆反應方程式，正方向是吸熱反應，只要升高溫度，反應將迅速進行，獲得大量生成物。若稍不留意使溫度降低，反應將逆向進行。那么以前的努力也就浪費了。同學們，拿出年輕人的熱情。你們的熱情就像一把火，持續高溫，理想的生成物將向你們招手。”

生物老師慢條斯理：“高層考就是一聲競賽，每一間教室都是競賽場，時時進行著生物界的奧林匹克競賽。學海無涯中進行著億萬名圓頭長尾的小運動員的激烈游泳賽。它們竭盡全力向新生命的基地進發。最先達到的勝者都很快與卵子結合。遲到的千軍萬馬將不被接納。

青春縮放的我們，又怎么可以遜色呢？在每一次摔倒後掙扎中，我意識到我們需要痛苦、我們需要奮鬥。每一次挫折的痛苦都使我們進了一步。我不願做頹廢的失敗者。我要為自己譜寫一首曲子，遙望高三：引吭高歌！

站在高三的門檻——與孔子共感慨：逝者如斯夫，不捨晝夜！

和曹操同高歌：對酒當歌，人生幾何！跟李商隱齊低吟：此情可待成追憶，只是當時已惘然！

明天，我要邁出堅定的一步，邁向成功！

明天，我要收拾行裝，上路……

明天，無悔！