我說全面發展

小時侯看著同學們拿著“五好學生”的獎狀羨慕不已，小時侯老師教育我們要德、智、體、美、勞全面發展，做四有人才。

小時侯是憧憬過，可現在長大了，突然發現這個世界是多么的現實，又是多么的殘酷。突然發現老師說的全面發展完全是扯淡。

德、智、體、美、勞只有5個字，可真要全都去發展，我想今生是不可能了，來世還是個未知數。從國小開始教育全面發展，可為什麼上了高中要分文理，上了大學分的更細，為什麼沒有什麼全面發展系，全面發展學院之類的？全世界全面發展的有幾人？

全面發展即全面庸才。這是真理。

老師儘管是蠟燭，燃燒自己照亮別人，可蠟燭燃燒照樣會放出有毒有害氣體，危害人體健康。

語文；語文是語言，是中國的母語。作為中國人的我們非學不可。

數學；我到現在還不明白，那么辛苦的學習函式，不等式，幾何，除了考試外，在我們學生的現實生活中究竟有什麼用處？曾有同學戲言；將來考不上大學去菜場賣菜總不會把函式搬上來吧。雖然只是開玩笑，可真的是有那么點意思在裡面。我曾問過數學老師，學數學有什麼用？老師一本正經的說，可以鍛鍊大腦的邏輯思維能力啊。我無奈的笑笑。

韓寒說，開設偵探懸疑之類的課程照樣能鍛鍊大腦的邏輯思維能力。我舉雙手贊成。

英文；不知道中國人是怎么學英文的。筆試重於口語！這真的是很荒繆。我不知道做完型填空、閱讀理解

之類的題目有什麼意義？背了幾十萬甚至更多的單詞，到頭來只能說“hello，hao are you”，足以說明問題。

做為中國人，學習英文，能夠和老外對上話，不丟祖國人民的臉已經夠了，中華民族五千年燦爛文化尚且學不好，又何以花精力去學“鳥語”。

政治；將來想當官的人要多學。不知道學哲理有什麼用，很是無聊。什麼先有物質還先有意識，如果整天都去考慮這些問題，那早就去見馬克思了。

化學、物理、生物、感謝學校沒有這3門課程。我不知道當我們為了那些無謂的實驗而去犧牲動物的生命時，我們的心裡究竟是怎么想的。學校不是一直強調要保護動物的嗎，什麼青蛙是莊稼的朋友，要保護等等之類。可是他們自己卻肆無忌憚的搞什麼“青蛙解剖”實驗，真的很可笑。

地理；為了將來出門打工不致於迷路，還是學學。

歷史；該學！做為中國人要銘記屈辱的歷史！落後就要挨打！

我不知道為什麼到大學才搞選修？如果從國中開始，每個人都能選修自己喜歡的課程，我想，同學們的學習興趣，學習質量，課堂紀律一定比現在的情況要好的多。

中國的教育水平一定更上一層樓！

後記；也許你會說你是不是韓寒的書看多了，或者是消極，片面，盲目，幼稚之類的詞。但我想這已經無所謂了。把自己心裡想的東西吐個痛快，這是我寫作的初衷。至於其他的，仁者見仁，智者見智吧。