中考精要題型講練：詩文默寫

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詩文默寫是考卷上的常客，幾乎每卷必出，它主要考查我們對詩文的積累和遷移能力。課標要求：“誦讀古代詩詞，在有意識的積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞水平和審美情趣。”課標的這一要求其實包含兩層信息：（１）考查內容主要包含古詩文中的名句，課外的名篇也會有所涉及。（２）考查重在積累、感悟和運用，兼及欣賞。從實際考題來看，２００７年中考側重理解、遷移、套用的默寫題大幅度增加，且出現了一些新的題型。這就在提示我們：注重積累，腹中若藏詩書萬卷，考試自能對答如流。

我們輯錄了幾道有特色的試題，這種考查於2007年首次亮相中考試卷，相信它們會引起更多命題者的青睞。一起來了解一下其特色所在，看看我們複習備考中還需要找到哪些“發力點”。

2007年中考語文古詩文默寫特色試題舉例

古詩接力，趣味激活思維

１．（２００７?吉林省）班級舉行“詩林漫步――古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最後一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續兩句古詩（五言、七言均可）。根據示例，完成古詩接力。

力盡不知熱，但惜夏日長。→長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。→海

解題導航：這道試題的擬制以趣味活動的形式展開，貼近考生生活，為考生營造了一個輕鬆有趣的答題氛圍。其理念開放，答案多元，能夠增強考生的探究意識。從題型上看，融古詩默寫考查與頂真辭格測試於一體，讓考生在調動積累與聯想的過程中，感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。解答過程中，你要鎖定“海”字，走進你的“積累庫”，調集符合要求的詩句。答案示例：①海日生殘夜，江春入舊年。②海記憶體知己，天涯若比鄰。③海上生明月，天涯共此時。（符合要求的連續兩句古詩均可。）

主題遷移，開闢新穎角度

２．（２００７?山東臨沂）古詩文默寫。

去年，溫家寶總理在全國文代會的報告中提到，他曾用六段詩章回答英國《泰晤士報》記者問他經常讀什麼書、思考什麼問題、究竟是一個怎樣的人等方面的問題。以下是溫總理所引用詩章的具體內容，請根據你的理解，任選其中五段詩章，各默寫一句與其內容或思想情感相一致的古詩文名句。（課內外均可，不得重複使用同一詩文名句）

①身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。（左宗棠新房門聯）

②長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）

③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭板橋《竹》）

④為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。（宋張載座右銘）

⑤為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）

⑥有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。（德國哲學家康德《實踐理性批判》）

解題導航：這道試題融古詩文默寫檢測與時事熱點體悟於一體，主要考查考生的理解能力與提取能力，充分體現了課標的相關理念：“努力建設開放而有活力的語文課程”，“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情操”。答題過程中，你應該分三步走：一是理解詩章的內涵，二是分析各詩章的內容或立意角度，三是匹配符合詩章內涵的古詩句。此題無標準答案，答題要求與提示：答對五句得滿分，多做不加分，錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分。各段詩章的內容或立意角度分別為：①憂國憂民、修身養性（任選一角度均可）；②憂國憂民；③關注民生；④責任、義務；⑤愛國；⑥道德、良知。

縱向深入，聚焦一位詩人

３．（２００７?山東威海）根據提示，在畫線處填上恰當的詩句。

杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“，”（《望岳》）的遠大抱負；安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了“，”（《茅屋為秋風所破歌》）的理想；而面對朝廷昏庸、國家動盪的時局，晚年的他只能以“，”（《登樓》）來抒發個人感慨。

解題導航：多年來，中考語文默寫類試題常常考查古代名家名篇名句，命題形式大體有兩種：一是單一型，即填寫一位名家的某一名句，或根據提示默寫，或根據情境默寫；二是綜合型，大多以同一主題為考查範圍，考查對不同名家的詩文積累，稱之為歸類性默寫。而威海今年的這道試題，則有別於以上兩種考查形式，創設了一種嶄新的命題角度：對某一重要詩人予以集中關注，聯繫詩人生平，考查對其不同時期作品的識記與理解。這樣既有益於考生全面了解作者不同時期作品的內容與風格演變，從而更加深入地了解詩人與作品，而且還有助於引導大家通過詩歌認識歷史的變遷，實現語文與歷史的特別對接。

此題的綜合性雖然強，但是命題者為了降低難度，在題乾中標示了詩題，所以，在填寫過程中，你看到詩題，便可迅速得出答案。參考答案：會當凌絕頂，一覽眾山小；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

金題演練

（一）選擇題

１．（２００７?廣東廣州）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（）

Ａ．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

Ｂ．脫我戰時袍，著我舊時裳，開我東閣門，坐我西閣床，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。

Ｃ．昔人已乘黃鶴去，白雲千載空悠悠。黃鶴一去不復返，此地空餘黃鶴樓。

Ｄ．宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥疇交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡也。

Ｅ．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

Ｆ．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不能兼得，捨生而取義者也。

（二）理解性默寫

２．（２００７?江蘇鎮江）

①王維在《使至塞上》一詩中描寫開闊鮮明、氣勢雄渾的塞外景象的詩句是：，。

②王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，並暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：，。

３．（２００７?北京市）《論語》中論述學習與思考關係的兩句話是：，。

（三）情境性運用

４．（２００７?安徽省）國中校園生活即將結束，朝夕相處的同學將要分別，請你寫出兩句表達離別之情的古代詩歌名句：。

５．（２００７?廣東廣州番禺區）平時留心生活，積累素材，寫起作文來就會靈活自如，朱熹《觀書有感》有兩句作證：“，。”

（四）歸類性積累

６．（２００７?山東淄博）寫出一個描寫“雲”的古詩文名句：。

７．（２００７?安徽蕪湖）請你從讀過的古詩詞中，寫出描寫鄉村自然風光的連續的兩句。（課內外均可）

８．（２００７?江蘇常州）按要求默寫國中階段學過的古詩文名句。描寫自然美景的兩句：富有哲理的兩句：

（五）主題性梳理

９．（２００７?吉林省）儒家思想中對“生死義利”的闡述，是中華民族傳統道德修養的重要組成部分。孟子在《魚我所欲也》中就說過“”；南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句：“，。”

１０．（２００７?太原市）運用積累在①～⑤句的橫線上填空，並仿照畫線句子補全第⑥句。

南方落雨，北方落雪。

雨總是落在南方。①“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。”②“山下蘭芽短浸溪，，。”③“君問歸期未有期，。”這南方的雨啊，在蘭溪，在巴山，打濕了蘇軾的衣衫和李商隱的思緒。

南方落雨的時候，北方總在落著雪。“五月天山雪，無花只有寒。”④“欲將輕騎逐，。”⑤“欲渡黃河冰塞川，。”這北方的雪啊，在天山，在黃河，染白了邊關將士的征袍，冷卻了李白濟世的豪情。

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游聽著南國的風雨，夢中又回到了北方鐵騎飛馳的戰場；⑥“忽如一夜春風來，”。