作文速成之最9：作文構思要創新(一)

獨到的創新設計，能使由赤橙黃綠青藍紫組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結２００１年中考作文的形式創新技法，定會使我們的眼睛為之一亮。

一、答題式構思。２００１的南京市中考作文要求以對與錯為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡約的環境描寫外，文章主體部分由已知、求證、證明、解答這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對罰抄５００遍的認識，文章的主題--罰抄的對與錯和拒絕罰抄，與老師鬥智的對與錯，通過這一新穎別致的形式表現得輕鬆而幽默。

二、劇本式構思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。南京市考生的劇本《錯？對！》抓住初三學生愛好寫作究竟對還是錯構思劇情，具備獨幕劇的各種要素，序幕交代背景，學生涵靜和李老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內心獨白聲情並茂，舞台場景的轉換自然流暢，不語，扯衣角、抬頭、站起、向右走兩步，燈光變白些等舞台說明準確得當。劇本通過緊湊而集中的矛盾衝突，表現當代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達效果。

三、談心式構思。這種構思的創意在於，全文以第二人稱你展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發現你自己》，文中用你作呼告達４２處，按照發現你自己的人生坐標，發現你奮鬥的動力、發現你自己，發現你的美麗，更發現你的瑕疵、發現你自己的興趣，展示你個性的美麗這三個層次描述發現自己的審美內涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。

四、變異式構思。循規蹈矩、一一對應地照題目的要求構思，難免人云亦云、千篇一律。機智的考生善於從題目中尋找變異點，在題目允許的範圍內展示思維的個性。２００１年陝西省中考作文題的提示語中有一句是優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡，在備選的三個題目中有一題是聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將校園歌曲作為變異點，說那飄灑纏綿的春雨是一首沒有樂譜的校園歌曲，於是擬出聽雨，我真陶醉這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土，我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗，太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛，由於作者通過變異式構思找到了適合自己抒發個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。

五、反向式構思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨闢蹊徑，熠熠生輝。２００１年湖南省益陽市的中考作文題是以'關心'為題，結合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出敘寫'關心'者之美德，抒發被'關心'者之感激這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以反為主，以正襯反，以反寫正，以老人的不被關心呼喚全社會對老人的關心，這種構思賦予了題目關心以更深廣的內容，給人思考，新人耳目。

讓我們用創新思維的眼光解讀廬山，在中考中，描給出廬山千姿百態各不同的奇嶺異峰！