有趣的課堂

上午放學前，生物老師給我們布置了一項特殊的“作業”：每人到田野里去捉幾隻蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲！老師讓我們捉蝗蟲乾什麼？捉蝗蟲和上課難道有什麼關係？”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什麼藥。不過說起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學後，輕而易舉地捉到了好多隻。

下午，帶著自己捉到的幾隻蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條後腿跳起來的。”“不！它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁著。再看看同學們，他們的課桌上都放著一隻瓶子，裡面盛著許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了！我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎？怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌說。只見在那隻蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。

“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講台，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地說：“蝗蟲對於我們大家並不陌生，請同學們看一段片子。”隨後，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關於蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。後腿有發達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害！為了證實蝗蟲後腿的作用，老師拿出一隻蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”！的一聲響。這隻蝗蟲用後足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動著翅膀，似一隻打了勝仗的大肚將軍。“真厲害！”“跳這么遠啊！”同學們互相議論著，讚嘆著。之後，老師把這隻蝗蟲的兩條後腿掰斷，再用棍一戳。呵！這隻剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一隻敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈！……”同學們個個笑得前俯後仰。原來蝗蟲後腿的作用這么大呀！

“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什麼？”“是呼吸作用！”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐後地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什麼作用。”老師說著，拿起半瓶清水，把一隻蝗蟲的腹部放進了水裡。“仔細觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。大約過了幾分鐘，老師鬆開手，說：“快看有什麼變化？”呵！那一隻蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學問。

“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室里，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中迴蕩。“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。