特殊的愛

愛，是乾旱的土地，收到了春雨的澆灑，那般滋潤。愛是黑暗的空洞中，一絲絲晨光的射入那般溫暖。愛是清澈的湖水，讓可愛的小魚兒們自由穿梭遊動，那般歡快。

這世間，是用慢慢的愛構成的，用愛連線人與人之間特有的情感，用愛溝通生物間獨有的語言，用愛我們架起了世界美好的橋樑。讓世界更為美好更為溫暖更為魅力！

人失去了愛，世間又將變成什麼樣呢？像清澈的湖水，讓可愛的小魚兒們自由穿梭遊動，那般歡快。土地失去了雨那樣乾渴嗎？像黑暗貫穿所有洞穴那樣陰冷嗎？像魚兒離開水那樣窒息嗎？或許是，也或許不是，但我知道就算沒有那么糟，也是“西風殘照，漢家陵闕”吧！

從我們落地一聲啼哭聲中，我們就擁有了人生中最為細緻的兩種愛——慈祥而又細膩的母愛，溫暖而又嚴慈的父愛。當我們步入校園時又得到一種愛。沒有父愛的那么嚴厲，沒有母愛的細膩，但卻給我們一種溫馨的感覺，沒錯這就是老師給我們的愛。或許同學可能不以為然，因為老師總是又是沒事的批評我們，找我們的麻煩，到辦公室里有時還會被打手心呢，被罵的一塌糊塗呢。但就算是這樣，也有一些形容老師的詞——辛勤的園丁，“蠟炬成灰淚始乾”，文化的傳播者。那這究竟是為什麼呢？因為老師給我們的愛是無私的無畏的。他們的工作是艱辛的辛苦的。

而我也驕傲我有那樣一位老師，驕傲她是我的老師，驕傲我是她的學生！

我的老師是一個非常有責任心非常好強的老師，她常常為我們這幫“壞小子”而操碎了心——

在我剛剛到初一時候，我還不是很熟悉老師們的教學，成績那真正是一落千丈啊，考試竟然還考了個不及格那時可是急死我了，想想我怎么這么不中用啊？這還考什麼高中啊！唉唉唉！東想西想的我頓時是像小鳥失去了方向，要知道初上中學沒有可以信奈朋友沒有人傾訴的我真的很失落。接著這些學習“症狀”在課堂上和作業上真真實實的反映出來了，作業一錯就是一大片，課堂老實走神。可是，我的醫生——“老師”發現了當時她把我叫到辦公室里問我：“你這些時是怎么回事呢？怎么考試都不及格？上課老師走神呢？”“面對老師的問題我不知道怎么回答。如實告訴她她上的課我聽不懂吧，又怕老師生氣，說其他理由也不靠譜啊！”最後我還是說了。但老師那時也沒說什麼，只讓我別放棄，努力點會跟上的。經過那件事後，我上課儘量少走神少發獃。

有時，什麼集體活動我們班沒有得到前幾名，老師就會安慰我們說：“這不行，我們比學習”就是這種信念我們班在文明班級上可取得了很大的成績呢！

這些小事對於我們來說可能是些瑣碎的小事，但你們可曾知道，在這些小事中也包含了老師的愛，如果不是愛她不會因為我們犯了錯就開始批評教育，取得了小小的成績就適當的鼓舞我們。

這特殊的愛是來自於特殊的人，而特殊的愛卻給我們這些不特殊的人——學生。

老師謝謝你們謝你們把這份特殊的愛給我們，讓我們也可以體驗除了親情，血肉情以外的另一種特殊的情感，或許你的愛不是那么細膩，那么順意，那么和藹。但，是那么美麗，那么美好，那么完美。

孝南區實驗中學814班初二 魯唯