檢討書

放學了，同學們都胡亂地把各種草稿紙、圖畫紙、作業本一股腦塞進抽屜，然後抽身離開。太陽一點一點在晚霞中掉落，月光透過窗戶照進了教室。

“1+1=3……”算術簿爬出抽屜，開始了他自以為是的準確演算，“3a+9b·（a+b）……”

“abcde……耶死（Yes)，擾(No)……”英文作業本也出來搖頭晃腦地朗讀起來。

這下好了，本來安靜的各科作業紙，也活躍起來，打破了教室的寂靜。

“子曰：溫故不知新，可以當學生也。”語文作業本先不倫不類地跳出來。

“牛頓第一定律是……”“是在漢朝時發明的……”“愛因斯坦……”“發明了我國古代四大發明中的火藥……”這是怎么回事？原來粗心的小陶把歷史筆記本和物理筆記重疊在一起了，造成了混亂。

突然，課桌里鑽出了一張紙片，單薄得很。大家正驚訝怎么會有這樣的作業時，對方用急促而誠懇的語調說：“老師，我錯了，我不該擾亂課堂紀律，我下次再也不敢了，請原諒我吧……”

噫？原來這是小陶寫的檢討書，落在了教室的抽屜里。不知誰落下的語文課本老態龍鍾地走過來，看了看，嘆息道：“子曰，這種檢討書太無聊了。”頓了頓，又搖頭晃腦道，“改學生檢討書不亦樂乎。”

第二天，小陶一大早就來到班級，匆匆忙忙地把抽屜里的檢討書交給班主任。第一節課剛開始不久，班主任就來到教室，把小陶叫到辦公室。“你自己讀讀！”班主任怒髮衝冠，指著檢討書對小陶吼道。“子曰：1+1=3，這是牛頓創造的偉大的前無古人後無來者的相對論，是中國古代發明之一。可是老師硬要說1+1=2，我說，擾。老師說,耶死！我又說，撓。老師說，錯了，老師我真的錯了，對不起父母，對不起人民，更對不起學生和校長……’”“還敢再念！”班主任忍無可忍地打斷了小陶的斷斷續續。小陶目瞪口呆地望著班主任。

“你看，這就是你的態度嗎！你這寫的都是些什麼？不覺得無聊嗎……在這裡完成3000字的檢討書，再上課。”

實際上，班主任說了這么多的話，他只聽進去一句：你不覺得無聊嗎？是啊，小陶想，現在一些老師動不動就叫人寫那種老“八股”似的檢討書，不覺得無聊嗎，關鍵是要讓學生真正認識到自己的錯誤啊。

★三牧中學初二（2）班林子介

點評：作者用擬人的手法，描寫了放學後，作業本出來大鬧教室，並修改檢討書的場景，想像豐富，語言幽默，讓人捧腹的同時，也暗暗思考該如何正確處罰孩子。