詩教殆淪缺，庸音互相傾

名句出處

出自唐代皎然的《答蘇州韋應物郎中》

全文：
詩教殆淪缺，庸音互相傾。
忽觀風騷韻，會我夙昔情。
蕩漾學海資，郁為詩人英。
格將寒松高，氣與秋江清。
何必鄴中作，可為千載程。
受辭分虎竹，萬里臨江城。
到日掃煩政，況今休黷兵。
應憐禪家子，林下寂無營。
跡隳世上華，心得道中精。
脫略文字累，免為外物攖。
書衣流埃積，硯石駁蘚生。
恨未識君子，空傳手中瓊。
安可誘我性，始願愆素誠。
為無鸑鷟音，繼公雲和笙。
吟之向禪藪，反愧幽松聲。

皎然詩詞大全

名句書法欣賞

參考注釋

詩教

(1).本指《詩經》怨而不怒、溫柔敦厚的教育作用。《禮記·經解》：“ 孔子 曰：入其國，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也。” 孔穎達 疏：“《詩》依違諷諫，不指切事情，故云溫柔敦厚是《詩》教也。” 宋 梅堯臣 《還吳長文舍人詩卷》詩：“《詩》教始二《南》，皆著賢聖跡。” 明 海瑞 《注唐詩鼓吹序》：“古先王成就人才，由今考之，大抵‘六經’並行，《詩》教為首。”

(2).泛指詩歌的教育宗旨和風格。 采疇 《＜謝亦囂詩集＞序》：“ 六朝 至 陳 隋 之間，創為宮體，詩教為之一變，率皆浮靡之詞，華而不實，與性情相漓。”

淪缺

湮沒，殘缺。《宋書·樂志一》：“ 漢 末大亂，眾樂淪缺。” 北魏 酈道元 《水經注·泗水》：“自 秦 燒《詩》《書》，經典淪缺。”《隋書·音樂志下》：“ 漢 末大亂，樂章淪缺。”

庸音

常音。喻指平庸的文辭和言論。 晉 陸機 《文賦》：“故踸踔於短垣，放庸音以足曲。” 唐 駱賓王 《上吏部侍郎帝京篇》：“至若資醜行以自媒，衒庸音而苟進，固立身之殊路，行己之外篇矣。”

互相

彼此

互相攻擊。——《廣東軍務記》

互相吞併。——赫胥黎著、 嚴復譯《天演論》

互相軒邈。——吳均《與朱元思書》

互相的愛慕