用韋編三絕造句

用韋編三絕造句

在我們學習中經常遇到的造句分為：成語造句、關聯詞造句、詞語造句等；例如【用韋編三絕造句】

【求解驛站】編連竹簡的牛皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮，刻苦治學。韋編，用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三，概數，表示多次；絕，斷。

【造句舉例】我們提倡韋編三絕的勤學精神，更提倡學以致用，有所創新。

【成語點撥】孔子讀《易經》，韋編三絕的故事啟示我們：一學習要勤奮；二學習要用心，和知識交朋友；三學習的一個重要方法是重複。重複幫助記憶，重複是記憶之母，重複才能加深理解，真正掌握知識。有句話說得好，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”孔子之所以成為中國最傑出、最有名的學者，成為享譽全球的儒家學派創始人，便得益於此。如果沒有韋編三絕的精神，恐怕孔子難有此成就。

【近義】懸樑刺骨、孜孜不倦、廢寢忘食。

【反義】不學無術、一曝十寒。

【成語故事】之韋編三絕

孔子是春秋末期的思想家、政治家、儒學學派的創始人。他名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。先世系宋國貴族，多才多藝，學識淵博。

孔子曾說過他的學問都是通過刻苦鑽研得來的。孔子幼年喪父，家境貧寒，沒能受到良好的教育，只能通過自學來獲得知識。他從十五歲開始發憤讀書，因為沒有人教，在學習上碰到難題就多方請教。他請教過做官的人，也請教過普通老百姓，請教過白髮蒼蒼的老人，也請教過頭上梳著小辮兒的兒童。孔子虛心好學，學無常師，三十歲時便成為當地較有名氣的學者。

那時還沒有紙張，製作書籍的材料主要是竹子。一般是把竹子削成一片一片的竹籤，颳去上面的青皮，用火烘乾後在上面刻字，稱為“竹簡”。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。寫成一部書要許多竹簡，書的內容全部寫上去以後，要用牢固的牛皮繩子把這些竹片按順序編聯起來，就可以閱讀了，這樣的過程就叫做“韋編”。由於一片竹簡只能寫很少的字，所以如果一部書的字數很多的話，那就需要幾十斤甚至上百斤的竹片。像《易經》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編聯起來的，因此相當沉重。

孔子到了晚年才開始學《易經》。《易經》是很難讀懂的一部古書，孔子下了很大的功夫，才把它全部讀了一遍，還只是基本上了解了它的內容。接著，他又讀了第二遍，掌握了它的基本要點。然後，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了比較透徹的理解。此後，為了深入研究這部書，同時也為了給弟子們講解，他不知翻閱了多少遍《易經》，這樣讀來讀去，把串聯竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不換上新的再讀。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如我能多活幾年，我就可以理解些《易經》的文字與內容了。”

孔子一生中還編著了不少書籍，其中有《詩》《書》等幾部書，還有根據魯國的歷史材料編成的史書《春秋》。這對古代文化的保存和發展，起到了積極的作用。