麥田原文
麥田狀不一,高下頓爾殊。
高可望餅餌,災後口聊糊。
下者春即潦,根黃苗半枯。
哀哉煢煢民,食將近奪乎。
加賑至夏五,倉儲嗟無餘。
博施古已難,況多蠹役徒。
豈如接青黃,各為足食謀。
見高固少慰,見下增憂吁。
慰不抵憂多,民艱紛蹕塗。
詩詞問答
問:麥田的作者是誰?答:乾隆
問:麥田寫於哪個朝代?答:清代
注釋
1. 出處:御製詩二集卷七十二
參考注釋
不一
(1)
不一致,不相同
意見不一
(2)
有差異,質量不同
質量不一
(3)
舊時書信末尾用語,表示不一一詳說
高下
指高低、優劣(用於比較雙方的水平)
兩個人的技術不分高下
頓爾
猶突然。 南朝 宋 劉義慶 《世說新語·任誕》:“ 張驎 酒後輓歌甚悽苦, 桓車騎 曰:‘卿非 田橫 門人,何乃頓爾至致?’” 唐 劉知幾 《史通·稱謂》:“逮作者之書事也,乃沒 吳 蜀 號諡,呼 權 備 姓名,方於 魏 邦,懸隔頓爾,懲惡勸善,其義安歸?” 清 黃宗羲 《與顧梁汾書》:“所謂百觔擔子,頓爾落地;又如電光一閃,透體通明。”
可望
(1) 有希望;可以盼望
(2) 能夠望見
餅餌
餅類食品的總稱。語本《急就篇》卷十:“餅餌麥飯甘豆羹。” 顏師古 註:“溲麪而蒸熟之則為餅,餅之言並也,相合併也;溲米而蒸之則為餌,餌之言而也,相黏而也。” 北齊 顏之推 《顏氏家訓·名實》:“凡遣兵役,握手送離,或齎梨棗餅餌,人人贈別。” 唐 白居易 《渭村退居寄禮部崔侍郎翰林錢舍人詩一百韻》:“朝晡頒餅餌,寒暑賜衣裳。” 清 紀昀 《閱微草堂筆記·灤陽續錄二》:“﹝婦﹞陰市砒製餅餌,待其夫婦。”
將近
將要接近某數字或情況
中國有將近四千年的有文字可考的歷史
夏五
喻文字有殘缺。 清 王士禛 《池北偶談·談藝一·公文介論樂府》:“中間豈無陶陰之誤,夏五之脫。”參見“ 夏五郭公 ”。
倉儲
倉中儲備的糧食
博施
普遍施與;多多給予。《禮記·祭義》:“博施備物,可謂不匱矣。”《舊唐書·代宗紀》:“故愛人之禮,先以博施;富國之源,必均節用。” 清 蒲松齡 《聊齋志異·真生》:“蒙君博施,今以功德消罪。”
役徒
服勞役者。《墨子·七患》:“苦其役徒,以治宮室觀樂。” 宋 范仲淹 《清白堂記》:“巖之下有地方數丈,密蔓深叢,莽然就荒。一日,命役徒而闢之。” 康有為 《大同書》辛部第七章:“而役徒雖多,物料機器雖多,而役徒之所購物品,機器工料之物品,仍流入於公設之商店。”
青黃
(1).青色和黃色。《楚辭·九章·橘頌》:“緑葉素榮,紛其喜兮。曾枝剡棘,圓果摶兮。青黃雜糅,文章爛兮。” 王逸 註:“言橘葉青,其實黃,雜糅俱盛,爛然而明。” 宋 范成大 《晚步東郊》詩:“水墨依林寺,青黃負郭田。”
(2).又指黃中帶青。形容不健康的臉色。 張天翼 《仇恨》:“每張青黃的臉上沒了先前的興奮。”
(3).泛指色彩。 漢 王充 《論衡·別通》:“人目不見青黃曰盲,耳不聞宮商曰聾,鼻不知香臭曰癕。” 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·物色》:“凡摛表五色,貴在時見,若青黃屢出,則繁而不珍。” 宋 蘇舜欽 《上執政啟》:“匠者得溝中之斷木,飾以青黃。”
(4).謂用彩色加以修飾。語出《莊子·天地》:“百年之木,破為犧尊,青黃而文之,其斷在溝中。” 唐 韓愈 《祭柳子厚文》:“凡物之生,不願為材。犧尊青黃,乃木之災。” 宋 蘇軾 《謝中書舍人啟》:“溝中不願於青黃,爨下無心於宮徵。”
(5).指四時之樂。《漢書·禮樂志》:“靈安留,吟青黃。” 顏師古 註:“青黃,謂四時之樂也。”
(6).猶言是非、黑白。 清 孔尚任 《桃花扇·卻奩》:“偏是咱學校朝堂,混賢奸不問青黃。”
足食
(1).食糧豐足。《孫子·九地》:“掠於饒野,三軍足食。” 晉 傅玄 《陳要務疏》:“夫家足食,為子則孝,為父則慈,為兄則友,為弟則悌,天下足食則仁義之教可不令而行也。” 明 李詡 《戒庵老人漫筆·陸梳山居家制用》:“其有田少而用廣者,但當清心儉素,經營足食之路。”參見“ 足食足兵 ”。
(2).足夠吃,足夠食用。《左傳·宣公十二年》:“聞 晉 師既濟,王欲還,嬖人 伍參 欲戰。令尹 孫叔敖 弗欲,曰:‘昔歲入 陳 ,今茲入 鄭 ,不無事矣。戰而不捷, 參 之肉其足食乎?’” 晉 皇甫謐 《高士傳·老萊子》:“ 老萊子 亦隨其妻至於 江 南而止曰:‘鳥獸之毛可績而衣,其遺粒足食也。’”
不抵
(1).方言。不中用,不頂事。 康濯 《我的兩家房東》:“多撈上兩顆吧,也是個不抵!”
(2).不及,比不上。 馬烽 西戎 《呂梁英雄傳》第三二回:“別吹牛,誰不抵你放哨,一個狼就嚇得尿到褲襠里。”《揚州評話選·楊香武一盜九龍杯》:“這種酒我看不吃倒好,不抵在家裡自如,首先坐就不敢滿坐,只能占一個屁股頭。”
民艱
民眾的艱難困苦。 明 唐順之 《鳳陽等處災傷疏》:“伏乞勅下戶部,俯念民艱。” 清 侯方域 《豫省試策四》:“皇帝軫念民艱,正供之額,概從儉薄。” 梁啓超 《論中國學術思想變遷之大勢》:“ 先秦 學者,生當亂世,目擊民艱,其立論大率以救世厲俗為主。”